现在社会上培训市场鱼目混珠，良莠不分。家长都想找一个教学能力强且教学态度负责的老师。所以我觉得有必要分享一下我在课外辅导市场十多年来的一些心得。
就事论事，就说说高中生怎么样才能又快又好地学透英语？（如果您是家长，请仔细阅读。）
我的教学思路一直是这样的。“两条腿走路”，语法和词汇。相信任何一个教英语的老师都绕不开这两个话题。但如何让孩子真正掌握语法和词汇，并且在学习的过程中饱含兴趣、颇具效率，进而提升孩子学习英语的信心，才是高水平老师和一般普通老师之间的区别。
先谈语法。语法是一套语言规则，很多初中和高中老师不重视，导致孩子学习英语就认为是背单词和背课文就搞定了。其实恰恰相反，我把学习英语语法的重要性放在词汇前。甚至我认为语法决定一个孩子英语成绩的上限，语法的考查在英语的文章阅读中随处可见，不过不是像单选题那样直接考查而已，没有语法的知识，英语的长难句就很难破译。以前我研习王长喜教授编写的考研英语资料，他编写的重点就是英语长难句的破译，说穿了就是在讲解英语的三大从句和非谓语动词这些语法知识点。在高中英语语法基本讲解完了，甚至比那些出国英语培训机构讲解的更细致，更透彻。
高中语法分为定语从句、名词性从句、状语从句、非谓语动词、动词的时态和语态、情态动词和虚拟语气、特殊句式分七个专题，10次课授完，讲练结合，打通学生学习英语的“任督”二脉。我当然也在教学中帮助过这样一群刻苦的孩子，数理化很好，英语70到80分左右，整个暑假自己在家狂做天利38套高考模拟题，想采用题海战术把英语提高，结果收效甚微。这些孩子有智商，有毅力，自学未果的原因在于他们没有去吃透语法做题，没有一个很好的英语语法知识框架体系，靠做题是解决不了问题的。
再谈谈词汇。第一个问题：为什么学生记单词很难？答案是很多学生都没有根据音标来记忆单词，这真是我们现在英语教育的一个悲哀。根据音标记单词是一个多么自然而然、天经地义的事情。但很多孩子在小学和初中阶段，他们的老师并不重视音标，所以他们都死记单词。还有的学生说48个国际音标我都认得，但他们不懂得音节知识，音节是背单词的关键！你分不清开音节、闭音节、r音节、re音节、重音、次重音。是不可能快速有效的记住单词的。所以我在给学生授解单词前先上三节音标音节课，根据发音的规则及规律来记住单词。第二个问题：单词也记得，怎么做单选题中的单词辨析、任务型填空填词还是屡屡出错。这里我运用一个acitve主动词汇和passive被动词汇的区别来解释。被动词汇意思是你是认得这个单词，比如rise和raise这两个词你都认识，它们只是你的被动词汇，如果把它们转变成你的主动词汇，意味着你听说读写四个技能层面都可以娴熟运用它们。rise是不及物动词，raise是及物动词，有三个意思。所以我们学习英语的任务是尽可能把你的被动词汇转变成你的主动词汇就成功了。
有语法和词汇两个扎实的基本功，我们就可以去做练习了。所以很多家长经常会和我讨论，我的孩子任务型填空得分低、完形填空差或阅读不好，怎么提高？究其原因，透过现象看本质，还是归根到语法和词汇不扎实，把这两个东西吃透，辅以练习继续去巩固和完善这两个关键。然后增加阅读量去积累单词和词组，从而达到会让这个孩子有自学英语的功力，这才是我教学的最终目标。
至于教学中的方法，我提倡是鼓励加严格。严师出高徒，亘古不变。但严格不是板起面孔，做学生的监督人，而是像朋友一样去鼓励，关注，督促这个孩子，在宽松快乐的学习氛围中学会英语。教育的本质就是沟通，办法总比困难多。所以当你的孩子在学习英语乃至学习其他科目遇到问题，要找原因，而不是一味责备老师或孩子，毕竟学不好一门科目是很多原因综合导致的，同样学好一门科目也是很多因素促成的。
愿我做您孩子的伯乐 ---您为孩子踏破铁鞋寻觅的那位灵魂唤醒师！
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