昨天踢毽球，Ethan兴奋全场，还会抢球。今天妈咪一个人踢毽球，宝贝开心地坐在旁边看，不过多了一个角色，帮妈咪捡球。今天宝贝很特别，虽然兴奋，但是一般球掉下来，他不捡。当妈咪叫他时，他会捡起来，玩一会。听到妈咪的叫声，会慢悠悠地将球递给妈咪。他可以听懂和回应大人了。
唱一唱：
—❀ABC Song❀—
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Q R S T U V
W X Y and Z
Now I know my ABC's
Next time won't you sing with me
试一试：
—❀练习走路❀—
Ethan走路的欲望越来越强了，昨天自己晃晃悠悠走了八步。今天妈咪看他又想走，就刻意陪他练习走路，也继续尝试鼓励他。首先，让他自己走。接着，在妈咪的鼓励下，继续让他多走几步。
发现：
看到高处感兴趣的物体，Ethan会自觉地站起身来，想方设法去拿着玩。此时，若旁边有人在或者不远处有其他物体，以前他会趴下爬过去，自从会迈步后，他会慢慢地走过去。哪怕有时候没走到又没有扶住，直接摔坐在地。他也没有哭过。他的不断努力尝试，让妈咪深感欣慰。
今天在大人的视线下，Ethan很快就从客厅爬向小房间。妈咪赶过去，他依旧站在里面，扶着椅子站立在玩。看着妈咪在门帘外，他得意地望着妈咪，突然松开椅子，两手张开，一步步跨出门帘。直接扑到妈咪怀中，开心地勾着脖子，向上爬。Ethan走路的极限值是，最后的两步，往往是踉踉跄跄。而从他刚才走的那几步，妈咪发现，今天他走得很稳，一直走到妈咪跟前。说明，虽然走了4步，但没有达到走的极限值，宝贝还可以走。
有了这个想法，妈咪找机会，尝试鼓励他继续走。很快，他再次进入小房间，妈咪照旧等在门帘外面。这次妈咪手上还拿了一个小玩具。宝贝看见妈咪和玩具，哈哈哈地走出来。妈咪赶紧上去迎，在离门帘4步左右的地方，将两手张开等着他，一边鼓励他：宝贝接着走。他走得很兴奋，只见他脸带笑意，双走张开保持平衡，晃晃悠悠地走着。妈咪也盯着宝贝的脚步，如果稳就慢慢后退一点，让宝贝试着多走一点。最后他要摔下来时，妈咪一把接住他。没想到，这一次竟然走了10步。鼓励和拥抱是少不了的。
很多人曾言，走路这些是孩子的本能，到时候了就会。我认为，哪怕是本能，不激发、不锻炼，也会退化。当孩子有学习和尝试的想法，家长们可以多创造条件，让孩子在安全和鼓励的环境中探索和尝试，不断激发孩子的本能和求知欲。
【阅读分享】
如果你尝试的每一件事情都有一点超出自己的能力，而无法成功——并且你还会为自己付出的努力遭受批评，你会有什么感受呢？（孩子的不良行为就因此而产生。）——《0-3岁孩子的正面管教》
