今天孩子出现自伤行为，通过和老师的聊天我对他之前的一些小行为没有重视，走到这一步，还有就是一开始想不通我们是一个非常有爱的家，在家也是一直打造轻松的家庭环境，怎么还会出现这种情况呢？
我一直认为老公过于严厉，我温柔补充，孩子的心里应该是充满爱和力量的。经过这一晚上的思考，孩子可能在我这感受的压力更大。老师今天问他是不是特别佩服妈妈，他说没有。问他是不是特别佩服爸爸，他犹豫的说也没有。问他最喜欢什么，他说没有，我说你最喜欢数学，他说因为他觉得数学容易。而数学为什么容易，因为他都学过了。突然觉得很可怕，他已经没有自己的特别爱好（小时候喜欢折纸，搭积木，好像都被我们扼杀了），一切我们认为不好的事都没有让他做的，我们觉得什么好，他做什么，他学什么，那到底什么是他自己呢？
事情是怎么发展到今天这一步的？从小他表现出特别的数学天赋，我带着他走上了卷娃，鸡娃的路。初一的他已经学完初中物理，高一数学，在学习的过程中我好像很少允许他学不好，每一次错误就会追根究底直到他搞明白。因为这些我给他定的数学必须满分，英语98（满分100）的高标准。现在想想他每次考试回来都会说为什么没达标的样子应该是害怕我失望。虽然每次我都说错了没关系，我们要知道为什么错，是不会还是粗心，考不好回来也从没生气，可能我在无形中的语言或行为还是让他压力大了。
也是因为数学和物理的培优，语文有薄弱项，我们好多活动都给学习让路了，他的娱乐活动非常少，每次他都是欣然接受，看着是真的喜欢。现在想想孩子不应该更喜欢玩吗？他最开始的爱好可能在这种卷娃鸡娃的路上被养成了习惯，每次我都问他你要不要学，学就报名，他说报名了我就是把压力转给他了。美名其曰这是你自己喜欢，你自己选择，他这样的压力应该更大吧。
在双减开始的时候，我也想过停了这些课，让孩子有更多的时间玩。可看着其他更卷的家长，觉得丢了好可惜啊，一直坚持到现在。日常聊天也会谈到我们付出很多，甚至开玩笑的说过，他考不好都对不起妈妈的付出。现在看来他的压力有多大，他大多时候表现非常好，也是乐呵呵的，我们没有发现而已。
晚上跟他聊天，才发现他接受不了自己做不好的事，某些做不好的事会让他烦躁，郁闷。
怎么走出去？我和他一起走出去？
