数字化教学资源是实施教育信息化的重要基础，这种资源的丰富 程度和有效应用日益引起教育工作者的关注。数字化教学资源的利 用可以让教师节省出大量的板书时间，使学生在有限的课堂教学时间 内，获取最大的信息量，从而得到更多的思考和思索的时间，大大地提 高了课堂教学容量和学生的学习效率。那么，怎样将数字化教学与课 堂教学有效的整合呢？
一、巧妙运用数字化教学手段，营造课堂教学氛围
大教育家孔子所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”， 这里的“乐”指的正是“兴趣”。如何引起学生的学习兴趣，营造良好 的学习氛围，数字化教学手段可以在课堂教学中发挥重要作用。近年 来，数字化教学在课堂教学中的应用越来越多地受到教师的重视，原 因主要在于数字化教学资源的优势明显优于传统教学媒体。以网络 教学、微课教学、电教教学等形式为主体数字化教学课堂教学模式，改 变了传统课堂教学中条款化的语言讲授模式，结合学生身边事、生活 中的事，配以形象生动数字化教学载体，使教学内容的表现变得新颖、 生动、活泼且富有趣味性，易于学生接受，易于唤起师生情感，充分调 动了学生的学习积极性，得以提高教学效果，达到教学目的。
二、巧妙运用数字化教学技术，创新课堂教学手段
课堂教学通常离不开黑板和书本，但数字化教学改变了传统的课堂教学手段，将数字产品引入课堂，形成了师生、生生互动的教学模式。以往，传统的课堂教学中，教师是主导者，演示者，灌输者，运用数字化教学技术后，教师可利用平板、白板等数字产品终端改变课堂教学手段，成为教学的组织者，引领者，答疑者，学生可以通过数字化教学资源更直观的接受知识，拥有平等的机会进行提问和实践，参与课堂教学的互动，增强学生对知识技能的感知，提高学生的自学能力。新课程标准的基本要求之一是“培养学生的创新能力”。传统教 育中的“填鸭式”教学方法显然不能培养学生的创新思维和能力，而 数字化教学手段的应用，注重对学生的引导，培养学生的学习独立性， 是推动学生创新能力发展的有效途径。在数字化教学资源的分享过 程中，通过声音、图像等多种表现形式，使学生对知识掌握得更加透 明、更加形象，同时开阔眼界，拓展思路，激发学生的创新思维，培养学 生的创新能力。
三巧妙运用数字化教学手段，延伸课堂教学效果
提高课堂教学效果的延伸是对课堂教学的补充和深化。利用数字化教学手段，如录音媒体可以提供语音资源以供欣赏；立体制图能提供最生动真实的视觉画面以供空间想象等，改变以往学生课后作业的单一的课堂教学延伸手段，可以利用教学平台进行交流和答疑解惑，使师生互动、生生互动不再受时间和空间的限制。师生可以将讨论的话题上传至教学平台，通过数字化教学终端，及时发布自己的观点，积极参与讨论。教师也能及时了解学生存在的问题，获得教学反馈，进行个性化指导和教育。数字化教学手段有助于学生增长知识，开拓视野，增加师生间交流，传递科学情感，将课堂教学效果延伸到课堂以外。总之，数字化教学与课堂数学有效整合，做为教学改革中的一种新型教学手段，具有极大的吸引力。它以视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，成为新世纪课程教育的一个亮点。
