想做没有恐惧的教育

          （2020年9月21日分享第366篇）

            滑县小规模学校联盟小田小学杜冠鹏

      以前也多次看过关于丑小鸭中学的文章，也多次听说过詹大年校长，每次都为詹大年校长所感动。今天在高铁上又浏览了一篇关于詹大年校长的文章，里面提到做“没有恐惧的教育”，对我触动很大，也让我对以往的教育做了反思。

      我参加工作就开始教毕业班（前两年是语文，后来改为数学）。一开始不敢管学生，因为学生个子比我高，最大的学生仅仅比我小两岁，都是班长替我维持班级纪律。也不知道何时，学生开始“害怕”我了，是我胆大了吗？我也不明白咋回事，也许是因为我看见学生的不良行为总想说一说、管一管吧！看见这些不良的行为如果不管总感觉心里不舒服，就像自己做错了什么事，良心过不去。以至于校长后来又让我负责学校的纪律，学生更加“害怕”了。后来当校长了，学生看见我就像当年看见日本鬼子一样，四处躲藏，弄得我也特别尴尬。不管是在初中还是现在在小学，我教的班级的孩子就不害怕我。

      我也想做没有恐惧的教育，这几年来也在努力改变自己课堂和教育理念，做了很多尝试，我认为不做恐惧的教育包含以下方面:

      一、不恐惧学校。学校是孩子学习和生活的地方，是孩子成长的地方，更是未来美好回忆的地方，所以学校应该是孩子最喜欢的地方。只有孩子先喜欢上了学校，才有可能喜欢上学习。所以我把班级文化、走廊文化和校园文化都交给学生，他们想怎么布置就怎么布置，他们的想象力非常丰富，积极性也很大。除此之外，这里还有丰富的节日活动、文体活动、空竹运动、手工绘画课程。孩子们喜欢上了学校，厌学自然就不会存在了。现在孩子们放学都不想离开学校，周末不知不觉的就会来学校玩。

　　二、不恐惧老师。很多老师总认为只有让学生“害怕”自己，才能让学生听话，上课学生才不会捣乱。表面上好像赢了学生，但不是赢得学生，我们作为老师要真正的付出自己的爱，真心对孩子好，孩子是能够体会得到的，自然孩子就好敬重你，你也就真正的赢得了学生 ，学生就会对你心服口服，心甘情愿听你的。俗话说得好，亲其师才能信其道嘛！

    三、不恐惧学习。很多学生厌学，不是因为智商问题，大多数是心里恐惧学习。越学习不好，越不想学 ，越不想学成绩就会更差，形成了恶性循环。这就需要我们老师帮助孩子们树立自信心，让孩子能体会到学习的快乐。例如，在我的数学课堂上，我一直强调数学是最容易的，也是最有意义的，一是因为数学都是复习课，没有新知识；二是数学就是我们的生活。我是这样说的也是带领孩子这样做的，孩子确实也体验到了我说的话是真的，慢慢的对数学有了兴趣，自信心就建立了起来。每节数学课后边的几个习题，往往是本节课的拓展，是下一节课延伸，我往往在讲这些习题时会更加的详尽，会有意的重复，让学生在不自觉情况下就完成了下一节课的学习。然后让孩子自主学习下一节课时，他们感觉很容易，几乎都能看懂，自信心就这样一步步的就建立起了。习题的拓展练习和新知识的传授，我都是尽量找学生生活中的事例，让孩子们真正感受到数学就是他们的生活。另外我很少布置课外作业，甚至不布置作业，这样孩子们就感觉很轻松，没有压力，这也能让他们更加喜欢数学，既然喜欢数学了，作业还用管吗？还用布置吗？这不正是老子的“无为而治”吗？

    英雄所见略同，不仅和詹大年校长的理念相同，而且还和蔡虹冰老师的理念也相同，给学生灌输的就是“学习很简单”，帮助学生树立学习的自信心。