宁都县东山坝中心小学
参与人数：45人
助教老师：杨棋斌
互加成长，美丽绽放。
又是一个春天，春天是最美的时光，互加计划也是我和我班上的学生的最美好的时光。风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。在这春风中多少孩子的梦想和希望被吹响了，感谢互加计划和吴校长，是你们让学生知道不只有学习还有诗和远方。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说的多么好啊!但又何止是“绿”?还有那祖国的花朵，正迎风待放。
转眼已经是过来一个学期，在青椒计划和互加计划中也度过了这么长的时候。回顾这一年的互加计划来，学生的点滴进步让我无比欣慰，我会把互加课程中的有用部分去引导学生，并且让班上学生参加阿福童财商课。今后还会继续努力去学习互加计划的课程，让学生体验网上远程教育让他们享受这种城市才有的优质课程，这是一种对农村教育的探索。
今年我在教学方面的变化挺多的，这都是缘于互加计划的开展，学生在轻松的开放的无拘无束的放飞思想的互加课程。这要感谢吴校长和阿福童财商课的老师的讲解，学生进步很大变得勇敢自信。自己在为学生打卡、听课的过程中，学生变得敢想乐想会想。互加计划让自己理解了"要团结那些与自己意见相左的人，""要最大限度地包容他人，""相信他会改变的，""相信他终有一天良心会发现的，""人是会变的，"等等。孩子们的天真无邪的话语让我仿佛走进来一个奇妙的时光之旅，各种奇怪的方法成为阿福童农场主，成为阿福童农场主后又有了各种奇妙的工具，还有各种奇妙的愿望，在实现梦想时又有不同的代价。
在参加互加课程后自己的教学观念改变了，开始慢慢的让学生主动的去学习。上学期期末的成绩也考的还可以，这都是互加课程激发了学生思维的结果。互加计划的课程是那种给了小朋友梦想的课程，让小朋友激发了他们的发散性思维，让小学生进入一种动态学习的状态。让学生的学习不在局限于课堂中不在只学习课本上的知识，这是一种全面的学习。
花苞心态，才是真爱，花苞心态，缺点可爱，花苞心态，静待花开，花苞心态。曾经的我总觉得你为什么不快点成长，你为什么还没有学会，你为什么总教不会？现在的我已经更平和了，快乐成长不好吗？也许以后的他们会成为大老板，会成为社会精英的，人生那么长谁知道以后会发生什么呢？ 学会赏识就是尊重人格，相信潜能，理解个性，激励有点，包容特点，提醒缺点。只有教师相信学生拥有潜能才能真正的去激发学生的潜能。互加计划让我对学生的教育理念发生了巨大的变化，包容也许是对小学生最大的礼物。
互加计划让自己知道了如何去管理学生，如何去激发学生的积极性。我记得我班上的一个学生成绩特别差，基础也不会，可是慢慢的他开始去背课文了，一篇两篇三篇，他比以前进步了一点点。
我的班上也有很多留守儿童，他们很多心理敏感，却自控力差。刚接触工作时，自己充满了对自己的否定，可是在一个学期的交往过程中，我成为了他们的大哥哥，有部分同学已经变好了。
在学习互加课程的过程中我知道了，我们要欣赏学生，鼓励学生，激发学生的信心。立德树人，学校并不是考试机器也不是千篇一律的强调纪律。我们要多走入学生的内心，促进学生全面发现，让学生快乐道德健康成长。去爱自己的孩子，达成被爱，引导施爱，启发自爱。互加课程让学生获得认同，互加课程让学生知道爱的力量，互加课程让我相信学生是可以进步的。
地球因为一缕阳光，万物复苏，花草因为一缕阳光，花枝招展，孩子因为一缕阳光，快快乐乐。互加计划让我知道快乐是可以传递的，互加课程让学生获得快乐学生便那么的积极。如果我们自己开心时上课就更积极，学生就更认真听讲。当自己不高兴时，上课就没有那么的激情，学生上课就更容易走神。互加计划的学习可以分享到宁都县甚至是全国，这种社群式学习让学生特别有成就感。哇！我居然上电视了。哇！我居然回答到了老师的问题。哇！他画的好漂亮啊！互加计划的分享，让孩子特别喜欢、特别自信、特别有成就感。
互加计划让快乐在学校传递，所以我认为快乐是可以传递的，开开心心是一天，不高兴是一天，那么为什么不选择高高兴兴的一天呢？
并且人生除了学习还有其他的精彩，教师也可以挖掘学生的其他能力，比如运动、跑步、唱歌、跳舞、写文章、动手能力、劳动、帮老师做事情等 。让学生感到快乐，让学校成为快乐中转站。分享既是快乐，让快乐社群化、分享化。
互加计划让学生变得勇敢和自信，让作为老师的我感受到了快乐和教学的成就感。
快乐学习，静待花开。
