走进学生的内心
经常见到这句话，这个动作确实让我很疑惑：孩子的心里走近能看看也就不错了，还能走进去看吗？
况且即使走进去看了，又能如何呢？
今天阅读于洁老师《我就想做班主任》——找一条路走进学生心。依然觉得自己理解和做的都不到位。
没有班主任的工作经历，操心可能就少一些。对学校这个大系统而言，各项考评、检查，受到的影响会小一些。
学生生病、头疼脑热的请假可能也是不知道的，除非上课时候发现教室里座位上空着，少了哪一位同学呢，处于安全状态考虑，去和班主任沟通了解一下是事情耽误了还是生病了。接下来关心什么时候返校，情况要紧不，会不会耽误课程，什么时候能补上。
阅读了于洁老师写给学生的信中描述的细节，尤其是关心的情绪跃然纸上。最后的落款特别需要我学习——爱你的于老师。
说出爱一个人是很不容易的，当然老师对学生的爱是一种大爱，需要表达出来。于老师奖励成绩有进步的同学金桔，品尝到进步带来的甜蜜。看得到同学的付出，肯定了学生的努力这个过程，及时表达了鼓励。
文章中对一直会努力，成绩就是平平的小志同学的鼓励，尤其是一直不会放弃每一位同学的理念，经过书信表达后转化成了“只说给一个人听”的感受，转化成了同学持续进步和继续努力的力量。
每一个青少年时期的孩子都比较敏感而多疑，对于成长中突然来的很对问题应接不暇，说不上来的成长压力，因为有了家长和老师的关心，才会勇往直前地努力。
