实验名称：风速风向
实验原理：用风向标确定风向
实验目的：
1.了解风的形成，并能从生活中常见的现象感受风的存在。
2.学会用八个方位来描述风向。
3.认识风向标的组成，并亲自动手制作风向标。
4.了解风速及风力的13个等级，认识风对人类有利也有害（台风的危害）。
实验过程：
1.以问题导入，激发学习兴趣：你认为风是什么？能看到风吗？
2.用诗歌《敕勒歌》及各种生活中的图片让学生了解风的存在。
3.过渡提问：如何描述风向？教师讲解八个方位。
4.认识风向标，并亲自动手制作。
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5.用电风扇吹风，让学生在不同的方位测风向并表达。
6.提问引入下一问题：如何描述风的大小即风速？了解风力的13个等级。
7.了解风的利害。
实验总结：
风是一种常见的自然现象，在孩子们非常熟悉的基础上进行风速和风向的知识延伸，用专业的语言来描述风向，认识风的利害，让孩子学会观察生活中的自然现象，思考其原理，做个有“心”人！
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