凯上一年级了，第一天放学后，凯和爸爸说：“爸爸，老师说，以后每天的家庭作业，都要家长签字。”

爸爸拉着凯，到沙发上坐下来，很平静的对凯说：“孩子，爸爸可以给你签字，因为爸爸是按照老师的要求，尽到一个家长的责任。但是，你做的对错，与爸爸没有关系，那是你的事情。”

凯每天写完作业，给爸爸，爸爸就在凯作业的后面签上自己的名字，但是爸爸从来都不看爸爸作业做的对错。凯上学前两年，凯爸总是被老师打电话批评，甚至还把凯爸叫到学校去，因为凯爸从来不给孩子检查作业。对这些，凯爸只是听着，不反对，也不辩解。凯爸在也是从事教育的人，对凯爸的做法，老师非常不理解。

二年级结束，凯所在的这个班，成绩在同级部最差，凯的老师非常难过，这时，老师想起凯爸，因为凯爸在教育上很有自己的见解。老师非常认真的跟凯爸请教，为什么觉得自己很努力了，帮里的成绩还是不好？

凯爸说：“你想想看，每天的作业都是家长批了？你对学生的情况不了解，你看不见学生的错误，你讲的和家长讲的不一样。怎么会做到有效呢？”

听了凯爸的话，老师知道怎么做了，再也不让家长检查孩子的作业，也不用家长签名了。

凯爸还有一个侄子叫旋，旋初中的成绩非常优秀，上高中后，成绩却不怎么理想。可能因为和老师之间有点小摩擦。旋妈着急了，打电话给凯爸，给旋找个辅导班吧。

凯爸问，孩子愿意上吗？

旋妈说，学到这个程度，由不得他了，不想上也要上。

凯爸约了旋，利用一个下午的时间，在茶楼和旋交流了整整一下午。凯爸问：“ 你想上辅导班吗？”

旋说不想上。成绩不好，只是自己看不惯班里的风气，没意思。自己在班里，老师安排旋在一个角落里，觉得很气愤。后来在凯爸的帮助下，旋说，不去上辅导班，但是要学个样给老师看看。

旋回到班级， 还是在那个角落，因为看不见黑板，上课的时候，旋就搬着自己的小凳子，到教室前面的讲台边坐着听，等老师讲完课，再回自己位子上练习。一个学期，旋的成绩在班级里上升了三十个名次。

旋的作业，在凯爸指导下，改变了作业的顺序，以前，旋总是先做自己喜欢的学科，最后做的是最不喜欢的。凯爸和旋约定，晚上作业，先做最不喜欢的数学，在数学作业中，先做最不喜欢的综合题。这样，调整作业的顺序，也使得旋的做作业的感觉有了改变。以前，越做越烦，写到最后最不愿意写的，就抱着糊弄的态度，凑合完事。而先做难的，再做简单的，难的先攻克了，比较兴奋，越是后面的，越简单，心里就不烦了。

从凯爸身上，最大的感受是陪伴孩子其实靠的不是你付出多少努力，需要的是家长的智慧。