世界上没有低能的孩子，只有不被发现潜能的孩子。
发掘孩子的潜能和特长
读下面20句话，看是否贴合孩子的行为，将贴切孩子行为句子的序号记录下来，从而判断孩子可能具有哪些方面的其哪能和特长。开始喽！
（1）孩子能够出色地背诗和有韵律的句子。
（2）孩子能够敏锐的注意到你在忧愁、烦闷、高兴、兴奋时的情绪变化，并及时作出反应。
（3）孩子经常会问一些诸如“从什么时候开始有时间的”“为什么小行星不会撞到地球”之类的问题。
（4）凡是走过一遍的路上，孩子就很少迷路。
（5）孩子走路的姿势非常协调，跟着音乐节拍做出来的动作也非常优美。
（6）孩子在唱歌的时候，音阶很准。
（7）孩子经常会问打雷、下雨、闪电是怎么回事。
（8）当父母用错了词的时候，孩子会立即给予纠正。
（9）孩子很早就学会了系鞋带、骑自行车。
（10）孩子特别喜欢扮演角色，还经常自编一些剧情。
（11）外出旅行的时候，孩子能记住沿途的标记，并说：“我们曾经到过这里”。
（12）孩子喜欢各种各样的乐器，并可以辨别它们发出声音的不同。
（13）孩子画地图画的很好，线路非常清楚。
（14）孩子善于模仿别人的动作或面部表情。
（15）孩子能够很好地把杂乱无章的东西按规律分类。
（16）孩子擅长把情感和动作联系起来，比如，他会说：“我们正在兴高采烈地做事情”。
（17）孩子讲故事讲的非常精彩。
（18）孩子能够准确地辨别出不同人的声音。
（19）孩子经常会说这个人像另外一个人。
（20）孩子能准确推测别人是否能够完成某件事情。
你的手里现在肯定已经有一些列的数字了，这些数字都代表着什么?
语言才能：（1）（8）（17）可以看出孩子是否具有语言天赋。具有这种才能的孩子，能较早的用自己加工过的词句兴致勃勃地与人交谈，能很快学会一些新词汇或长句子，也能很早就会讲故事给大家听。因此，父母应该加强锻炼孩子的语言能力，经常让他描绘一些对象、一件事情、一个自然现象等，并给他提供一些这方面的书籍，让他自己去学习。
音乐才能：（6）（12）（18）可以看出孩子是否具有音乐天赋。在大概2-3岁的时候，这些孩子就会特别注意倾听一些有规律的声音。只要一听到音乐，他们就会瞪大眼睛专注的聆听。这时，他们所表现出来的专注度，甚至连七、八岁的孩子都比不上，这表明，孩子在音乐方面有很大的天赋。
数学逻辑才能：（3）（7）（15）可以看出孩子是否在数学、逻辑方面有天赋。这一类孩子喜欢下跳棋、象棋，能够很快明白一些等量关系。如果你给他们一些完全混乱的玩具，他们能分门别类地把他们归位。也许他们不适应老师的讲课方式，或者注意力不容易集中，数学成绩可能不太理想，不过孩子在这方面的潜能是毋庸置疑的。
空间才能：（4）（11）（13）可以看出孩子是否在空间方面具有不同寻常的才能。这一类孩子的想象力非常丰富，对绘画、机械组装有浓厚的兴趣。所以父母应该多带孩子去远行，并在他小时候就开始一起画地图的游戏。
身体协调才能：（5）（9）（14）可以看出孩子是否具有身体协调方面的才能。很多运动员和舞蹈家都有这方面的天赋。
自我认知才能：（10）（16）（20）可以看出孩子是否具有自我认识才能；认识他人才能：（2）（10）（19）可以看出孩子是否具有认识他人的才能。这类孩子经常不由自主地对自己和他人作出判断，具有较强的与人交往、沟通、组织方面的潜能。
现实生活中，每个孩子的潜能表现各不相同，有的早一些，有的晚一些；有的强一些，有的弱一些；这些都是非常正常的现象看，并不能说明谁优谁劣。
此外，有的孩子可能同时表现出很多潜能，甚至是全部；而有的孩子可能只表现出一项或两项潜能。不过，父母不能根据这些来判断孩子的优劣，关键是要看他以后如何平衡的发展。
几乎每个孩子身上都或多或少拥有自己的潜能，任何一项潜能都没有表现出来的孩子几乎没有。因此，父母应该认识到，每个孩子都具有一些灵性和天赋，关键在于我们父母应该怎样去训练和开发。后天的教育和自助学习会对孩子的发展产生重大且深远的影响。
有的孩子虽然在早期就表现出某种潜能，但是后来却完全丧失了这方面的能力；有的孩子虽说在刚开始的时候某种潜能的表现并明显，但日后却在这方面取得了巨大成就。
我建议父母可以按照下面的方法试一试：
（1）随时留心观察自己的孩子，发现他身上隐藏的潜能和特长。
（2）对于孩子表现出来的潜能，即使是你不喜欢的，也不要全完去否定或限制它，要允许他拥有这方面的爱好。
（3）不要否定每种潜能自身拥有的价值。
（4）你完全可以培养孩子暂时表现出的不是特别擅长的潜能和特长。
（5）如果你发现孩子在语言、逻辑、数学、与人交往等方面的有特殊的才能，要加以开发和培养。
（6）一旦发现孩子具有某方面的潜能，就应该为他制定一份不同阶段的潜能发展计划，并坚持实施，这是决定孩子的潜能是否能够得到发展的关键。
对孩子的培养和教育应该致力于充分开发他的潜能，从而让他成为一个快乐富足的人，成为一个对别人有益的人。
