今天有幸听了吉林大学文学院马大勇老师的《点燃心灵》讲座。他当了17年的老师，听说是吉林大学有名的网红老师，流传说在吉大其间，不上马老师的课就白上了吉林大学。虽然教师发展中心的老师说我们老职员不用听，但因为开学初，回到初心听了新教师的培训课。
1 教学的三个层次
拓展教材
突破教材
脱离教材
《教授的教授》称号的陈寅恪有著名的四不讲。《前人讲过的我不讲，近人讲过的我不讲，外国人讲过的我不讲，我自己过去讲过的也不讲》
2 教学是什么呢？
他说教学是表演，就是说老师是嘴力劳动者，跟相声演员一样。他很喜欢听郭德纲的相声。
听说郭德纲说了这样的两句话。
第一，你会说话，为什么过来听我说话呢？
第二，如果20分钟，群众没有反应，你怎么走下这个舞台？
3 用什么方法抓住学生的心？
他说必须得讲故事，因为从小孩子到老人没有不爱听故事的人，而且课堂必须得有笑声才行。课堂必须是风趣幽默才行。
他说历史的事件就像骨架，必须得有血肉，这样才能生动起来，所以说细节呈现历史。
相声有舞台，讲课有讲台，讲完课以后必须得做一个反思，也就是说复盘。台上一小时，台下十年功夫，其实好的教学都是一次一次打磨出来的。
4 教学是学术的外观。
老师必须有独立思考的能力。他说最好不用ppt，学术是教学的发动机。如果教师述而不作的话，就不行。
所以应该加强做科研。
5 那怎样做学问呢？
必须得有文献，必须得有思想，必须德有生命，
6 教学是思想的盛宴
他举例讲《三国演义》、《水浒传》，还有金庸小说《鹿鼎记》和《天龙八部》来进行分析和说明。
他对这些作品都有自己独特的思想和见解，比如说：诸葛亮生平最大的失误什么？说英雄谁是英雄？比如《水浒传》里头的武松、鲁智深。
总结：
1 内在驱动力：我想，他能讲课讲的好的原因是，他很喜欢自己的工作，在自己工作当中感觉到幸福。即在内在驱动力下进行工作，所以做得好。
2 专注：他不喜欢当行政职务，踏实地做一个教书匠。所以他可以专注。
3 独立思考能力
