生活中，你有注意过穿衣之道吗？比如参加晚会要穿晚礼服，游泳时要穿泳衣，参加运动会要穿宽松舒适的运动服......这些穿衣之道其实就在孩子的生活中。在和家长交流过程中，也会听到这样的声音：“今天早晨因为不让孩子穿裙子来幼儿园，孩子就在家里哭闹，因为穿裙子不方便孩子在幼儿园活动，但是孩子不理解。”老师也经常在家长群里发信息，希望孩子穿短款外套有利于幼儿在园的活动，但是总是有少部分孩子没有穿适合运动的衣服。可见，穿衣之道虽然无处不在，但是幼儿对其理解，即“不同场合应该穿什么衣服？”“为什么要穿这些衣服？”等具体性问题没有深入的理解。所以，本周我们举办了三场与“穿衣之道”相关的活动，即“冬季运动会”“有趣的睡衣派对”“小小音乐会”。
阶段一：活动发起
师：小朋友们，你们看图片上人们穿的衣服有什么不一样呢？为什么会不一样？
我呈现了不同场合人们穿的衣服的图片。
幼：有的阿姨穿着婚纱，因为她在结婚。
幼：有的是穿着泳衣，因为他们游泳！
幼：有的小朋友穿着睡衣，因为他们要准备睡觉啦！
师：原来不同场合的人们要穿着不同的衣服呀！那我们就来举办“穿衣之道狂欢会”怎么样？
幼：好！
阶段二：我为活动做计划
我们可以举办哪些穿衣之道狂欢会呢？在师幼交流讨论后，我们决定举办“冬季运动会”“有趣的睡衣派对”“小小音乐会”这三场活动。
师：小朋友们，这三场活动要在哪天举办呢？它们都需要做哪些准备呢？
幼：我觉得可以在周三举办！
幼：周五！
师：这三场活动在同一天举办吗？
幼：我觉得我们可以分开举办，明天一场，后天一场，大后天一场。班里语言表达能力与逻辑思维能力比较强的悠悠说道。
师：这个主意真不错！它们都需要做哪些准备呢？
幼：运动会需要准备运动服！
幼：音乐会还可以把我们的教室布置一下！
......
幼儿说，老师用符号表征进行记录，在激烈的交流讨论中，我们的活动计划就完成啦！
阶段三：我为活动做准备
接下来，孩子们开始精心地为这三场活动做准备，有的孩子从家里带来了拉花，有的孩子带来了蓝牙话筒，我们还一起制作了运动会奖牌，每个奖牌上都有一个幼儿园独一无二的大粘贴和幼儿自己独一无二的名字，这种忙碌的氛围，像是在“忙年”呢！
阶段四：热闹的“穿衣之道狂欢会”！
一切工作准备就绪，那就让我们开始热闹的“穿衣之道狂欢会”吧！
睡衣派对中，孩子们带来了各种各样的睡衣和毛绒玩具，有不同材质的、不同图案，在动感的音乐中，孩子们走上T台，展示着自己好看、舒适的睡衣。
小小音乐会中，孩子们一个个展示着自己的才艺，钢琴演奏、独唱、合唱、舞蹈......孩子们不仅欣赏到了精彩的节目，还进一步感知了穿衣之道，在孩子们换上演出服时，他们都相互感叹道“哇！你的裙子好漂亮啊！”“仔仔好帅啊！”
在小小运动会中，每个队的“小运动员”都拼尽全力想要为自己的队伍挣得荣誉，但是，对孩子们来说收获更多的是运动的快乐！
教师思考：
1. 学龄前儿童以具体形象思维为主，如果仅用语言文字与孩子讨论“什么是穿衣之道”是非常抽象的，如果教师通过有趣的活动，寓教于乐，幼儿在做中学，这会使幼儿更加直观的感知。
2. 无论是区角活动，还是向“穿衣之道”这种集体性的小活动，都要有幼儿的痕迹，都需要幼儿的参与，一般要经过“活动发起、活动策划、活动准备、活动开展”等几个阶段，在每个阶段中，教师要带领幼儿主动学习、共同思考！
