晚上练完瑜伽到家开始爬楼看群里的消息，俏儿宝贝边吃饭边和我说话，此时我的状态自然是心不在焉的。俏儿宝贝不满意地说：“妈妈，你到底听我说话没有？”一下子意识到自己这样的态度太不好了，马上放下手机，面向俏儿宝贝温柔地笑着说：“妈来喽！”孩子来一句：“你还是用以前的方式说话吧，我受不了。”我马上转变一个声调：“来了！”孩子咯咯大笑起来。
我说：“你觉得妈妈最近是不是幽默很多？”孩子说：“嗯，确实是。”
我说：“那这段时间如果用10分来衡量，你能给妈妈打多少分？等会儿妈妈也会用10分的好孩子标准来为你打分，你愿意吗？”孩子说：“嗯，好！”
我说：“那你来为妈妈打分吧，做为好妈妈，妈妈能打几分？”孩子脆生生地说：“8分。”
我高兴地说：“8分！哇，可太棒了！妈妈为你打的是9分。”孩子开心地说：“耶！我比你多1分。”
我笑着说：“那你能告诉妈妈这8分怎么来的吗？就是妈妈的进步在哪里？”
孩子走到我的椅子旁边，坐在椅子扶手，紧贴着我说：“第一、最近挺幽默；第二、不太死板地讲大道理了；第三、会宽容了。比如：那天中午吃饭时我顶嘴，哥哥说我，你都没再批评我；第四、好温柔；第五、清明节放假你那么忙，还带我去上观玩儿。”
我笑着不住地点头，孩子说完之后，我说：“这是进步，那不足在哪里呢？”
孩子说：“哥哥批评我的时候，我哭了，你没有哄我。不过，可能是我太贪心了；那天晚上咱俩谈心的时候，你刚开始语气不太好。不过，你做的不好的地方真的很少，我再给你长0.5分吧，你能得8.5分。”
我开心地说：“我也太棒了！又长了0.5分。”
接下来该我说孩子的进步，我还没开讲，孩子就兴奋地说：“妈，我先告诉你一个好消息，今天数学老师不仅在我们班表扬我了，还在五（4）班表扬我了。”
我吃惊地说：“哇，太让妈妈惊喜了，到底是怎么回事，赶紧来说说。妈妈还想着放假期间，妈妈太忙了，咱们都没在群里汇报过作业，老师会批评你呢！”
孩子说：“我最近连续几次数学作业都是前三名完成，并且准确率也很高。可以说是进入我们班前三强了，老师到外班表扬学生，都是进步非常大的学生。”我赶紧使劲鼓掌，一副膜拜的样子，把自己的手都拍疼了。
孩子接着说：“英语课上听课比以前认真，作业完成的也很好，老师也表扬我了，以前我都没好好听。我发现我只要开开心心玩儿一次，学习就能好好几天。还有，语文课我今天背书也超级快。那天去美术班画的扇子也画得很美吧？我那天就画的可用心。今天下午练琴的时候，张老师给我安排的任务，我都背下来了。”
我笑着在孩子脸上亲吻一下说：“你看妈妈还没说呢，你这里就已经有一大堆进步了。真的太棒了！”
孩子说：“那你来说说你是怎么给我打90分的？”我说了孩子最近在独立、自律、知错就改等方面的进步，孩子边听边补充。
一段金子时光就这么愉快地度过，接下来我们各自做自己的事情。孩子快速写完作业后，又主动画了两幅画，把昨天没画的都补出来了。关键是孩子在做这么多事情的时候，特别开心，效率也比以前提高很多。孩子临睡之前给我提的要求是给她做伊莎兰按摩，再加上今晚陪她睡觉。这条件必须答应的。
孩子的积极性、主动性从哪里来，唯有让她开心了这些品质才能浮出来。孩子们的愿望真的很小，就是清明节带孩子去山上玩儿了一次；就是今天被老师表扬一次，孩子的动力就被大大激发出来，她做起事情来就这么开心。所以，不是孩子不优秀，是我以前没有给孩子创造出优秀的土壤。
