今日金句:不能翻来覆去做同一件事儿，却期待能有不同的结果。——爱因斯坦
上周五，在我的课堂上，班干部数学课代表蒋同学总和同桌说话。之前已有些同学跟我反应他在管理其他同学的时候，会出现大人的现象，据后面他跟我反馈，是因为叫不到同学下课了不要去初中生那里玩，实在叫不到了，干脆就用武力解决。但是课堂上他频繁与同学说话，甚至值日班干部一直提醒他也没用。我故意走到窗户去看下。没有课后找他谈的环节，随后很生气的把他数学课代表的班干撤了。立马宣布由今年学习比较积极的刘同学担任。蒋同学应该知道自己说话被撤，这件事对他是有打击的。最起码，课堂上，发现他大胆发言，即使举手也是有点畏手畏脚。显然我的行为对他的自信心是有打击作用的。教育一定是要以育人为前提，否则一切都是空谈。
今天读了做一个《专业的班主任》关于班级日常管理，王老师建议不可直接撤掉班干部，这对孩子是很重的打击。首先班干部，他也是学生，他也会犯错，他做的事毫无利益，是服务于班级。所有不可以让一个孩子去惩罚和批评另一个孩子，只能让他提醒和规劝班上同学不良行为。所有当蒋在管理班上同学出现打同学现象，要及时指导他，对同学可以关心和爱护，可以提醒和规劝，但不可以批评和惩罚，更不可以借对他人好和班级好打同学。遇到无法解决的问题就跟班长反应，班长解决不了可以交给老师。这样避免班干部遭到同学的排挤，破坏了生生关系。
其次班级的班干部要分层次，分工明确，大家的目的都是服务于班级，要鼓励同学。尽可能的细化分工。小组长可以办到的事不要交给常务组长，常务组长可以做到的不要交给常务班干。专项班干也要分工明确。一人做一项，其他不用管。班干能做到尽量不要找老师。这样老师才有更多时间来经营班级，研究课堂。
2023.3.21周二早上6:14（神奇的早起36/100）
