综合实践活动课：《家乡特产的调查与推介》
小组展示
活动方案
活动过程
采访提纲
介绍目录
视频播放，采访的过程。
交流活动收获
老师明确展示交流课的要求
《家乡特产之“老黑鱼汤”调查活动》
《家乡特产——禹州红薯粉条》
学生评价及提问环节
《家乡特产——腐竹》
老师总结介绍，综合实践活动课的选题、分组等情况……
优点：
1.学生准备比较充分，活动前做了很多细致的工作，包括活动方案，采访提纲等；记录活动的形式也是多样的，图片、视频等资料；内容很丰富，采访活动的当事人，每个学生的收获……
2.教师发挥指导的作用，在活动前期的指导、中期的反馈、后期的总结都作为课来进行，确实指导得很详细，很具体。
前期指导学生：
（1）确定选题（选定活动主题），预设活动中可能出现的问题及应对措施 。（2）活动分组（根据特点分活动小组）、中期学生在活动中出现的问题及时调整活动方案，确保活动的顺利进行。（3）活动总结（指导学生整理活动资料）图片及视频资料，以及课件的制作等。
3.课堂上学生的展示很精彩，每一步都很清晰，有活动方案、活动目标、调查问卷……组员之间配合很默契。在展示交流以后，有听取别人意见的环节设计，比如：你有什么想说的？你有什么问题……让倾听的同学也表达自己的想法和收获、以及提出自己的疑问。让更多的学生参与到活动中去，把活动效果扩大化。同时在同学之间的交流中，提出的建议，更有利于以后活动的开展。
4.从一节课中，我看到了学生的成长，搜集和处理信息的能力，归纳概括的能力，学生质疑的能力……
通过调查和走访，学生从繁杂的各项劳动中，也体会到劳动者的不容易，从中体会父母的辛苦，学会关心他人，同时也对家乡的特产进行介绍，表达对家乡的热爱，进而对祖国的热爱。
精彩的展示背后一定是辛勤的付出，从选题到分组，再到提炼问题，带着问题去采访，亲身体验，每个环节都是对学生的锻炼。实践活动是为了更好地让学生与自然、社会接触，通过活动，培养学生的能力。
建议：
本次活动，学生展示的形式有些单一，可以采用多种形式进行交流分享。学生在展示是说出来对于传统的文化要继承和发扬，也表达自己对家乡对祖国的热爱，如果能把自己家乡的特产做宣传广告，让更多的人了解，也是一种不错的方式。更是一种收获。
