教师发展的阶段理论：
教师成长的三阶段论：关注生存，关注情境，关注学生（富勒）
教师发展的五阶段论：新手，熟练新手，胜任，业务精干，专家
终身学习的意识：
保罗朗格朗
教师职业道德修养：
忠诚于人民的教育事业
热爱学生
团结协作
以身作则，为人师表
教师专业知识素养：
本体性知识
条件性只是
实践性知识
文化知识
教师教育专业素养：
教育科学知识
教育理念
教育专业能力
教师职业心理素质：
情感特征
情绪特征
性格特征
教师职业的责任：教师的根本职责是教书育人，提高民族素质，培养社会主义事业建设者和接班人
