不久前，和几个朋友小聚。天南地北的聊着天，因为都是老师，话题自然而然落到了学生身上。
其实，在这之前，已经有个偶然的机会得知他们中的两位都做了同样一件事情——默默资助着自己曾经教过学生。感佩于他们的无私付出，同时带着所谓的职业习惯，我想挖掘一点素材，于是便将话题引到了他们的善行上面。其中一位，她并不是传统意义上的“主科”老师，按理说跟学生接触的时间并不多。当她知晓孩子的情况后，主动与其建立了联系。除了物质上的帮助以外，还时不时将孩子接到自己的家中，带孩子感受家庭的温暖。这一坚持就是数年。如今，孩子已经在本地最好的高中就读，学习成绩也很不错，并且即将走进十八岁，而她依然按照对孩子的承诺，用支持与陪伴，伴随着这个孩子从少年走向成年。
其中的另一位，谈笑间戏称：一切缘起只因遇见。他帮助的那个孩子今年高中毕业，而且考入了本省一所挺不错的学校。就像所有帮助学生的老师一样，他做了很多事情。最让我觉得感动的是，他把自己城区的新房无偿借给孩子和他的奶奶住，让在城区上学的孩子免去了住宿的后顾之忧。在很多人心中，房子的事情不是小事。他能够做好家人的工作，并且得到支持，这背后付出的努力可想而知。
作为一名教育宣传工作者，我觉得很有必要放大这样的“正能量”。于是，带着试探性的态度，我说应当好好宣传一下。两位异口同声的表示：做这些又不是为了宣传自己。何况，这样的事情，默默的做就好。如果公开了，对孩子也不是好事。
在《道德经》中，老子提出了“上善若水”的思想，“水善利万物而不争”，她所做的只是静静地滋养、默默地流淌。所谓大音希声、大象无形、大爱无言，两位朋友的言行举止不正就契合了这样的一种品质吗？他们做了觉得自己应该做的事情，不计得失，更不求回报。我想，促使他们这样做的除了一名人民教师的道德与良知以外，还在于，他们的心底有那样一束光，一束足以照亮自我精神，同时带给他们温暖的光。有人说，这个世界上除了父母，老师是孩子最大的转机。作为学生生命成长过程中占有重要“席位”的老师，我们可以用自己的坚持和爱拯救陷入困境甚至是绝望的孩子，用发自心底的那束光，点亮孩子的世界，更点亮自己的内心。
一个用心的好老师，总是会自带光芒。这光芒，自然、柔和，不会给被照耀的人以灼痛感，更不会让周围的人觉得耀眼和夺目。因为在那些心底有光的人看来，温暖他人和呼吸一样自然，就像穿衣吃饭一样仅仅是生活的组成部分。每一个用心的老师，尽管不希冀着回报，却总是能够得到很多，尤其是来自精神价值的满足与回馈。
聚会的最后，两位叮嘱，朋友间的闲聊只是闲聊，不张扬，不扩大。其实，几天前就想写点什么，又怕把握不了那个度，会被人当成变相的宣传。同样地，我不知道这些文字会不会变成自己“食言”的铁证。在我们的周遭，还有很多这样的老师，他们默默无闻，躬耕于三尺讲台，做着属于自己的“分内事”和良心上的“分外事”，这些人才真正撑起了教育的脊梁。他们心底有光，那束光，照的又远又亮。
