16个方向发现孩子的天赋——第一讲
2020年3月6日 星期五16：00 张翔博士
今天的课程主题《不同的孩子在乎的价值不一样》讲故事，农夫担水。——天生我材必有用，任何事物都有好的一面，同时也可以更好。
从家长的角度思考，应该把焦点放在哪里？
一个人做与不做，说与不说，来自于他背后在乎的价值。明白后，我们的焦点就不会与他的语言行为互动，这都是表面，要与他背后在乎的好处益处互动。
怎么才能知道孩子到底在乎什么呢？从四个方面去和孩子互动。可以去观察孩子，拿到该拿到的四个信息：
这个孩子对他而言最重要的是什么？学习？建立友谊？与长辈互动？在不同的领域他在乎的价值是不完全一样的，可能有1号、2号、3号。人生如钻石一样，分很多面。那在亲子领域，他在乎的价值不一样，因为身份不同，角色不同，因此所在乎的价值也会有所不一样。
在不同时间里，同样与父母活动，但与父母吃饭、郊游在乎的也是不一样的。每一个年龄段在乎的价值也是不一样的。
价值是他那个年龄深层的满足。
何才能在当下这个事情上捕捉到孩子最在乎什么？从四个方向就可以。
A、最重要的是什么？
B、最在乎的是什么？
C、你想经由这件事得到什么好处、益处？带给你什么？
D、你可以在这件事情里拿到什么好处？（问题不一样，方向不一样）
举例一：
曾经问过一个孩子，最理想的的你打的有戏最重要的是什么？能让他天马星空创造自己的房间
“太爽了！”
“这个爽是满足了你的什么啊？”
“我可以有掌控!”
完全这可以用这样的方式去互动。
举例二：
问：“你最在乎什么？”
答：“ 爸爸妈妈开心”
问：“他们开心对你这么重要？”
答：“重要！”
答：“我也开心啊！”
问：“这满足了你的什么？”
答：“这一家人很好啊！”
问：“这到底满足了你什么”
答：“我朋友父母离婚了，没有家了”
答：“这种安定让自己更安全。”
第二步：哪一个站的比例高，从三个中选取一个。排序，这就是1号价值。
第三部：经营他的满足。在满足1号的时候，顺带满足了其他的价值。你就可以经营和创造。
A、价值有个特性，可以扩大。
我们都可以创造，附加一些他在乎的好处。
B、可以进行价值转移。
以做自己的教练，问自己：
爱与被爱使得我们特别愿意与孩子互动，就知道自己在乎的是什么。
A、我在我的理想的亲子关系的互动里，对我最重要的是什么？
B、在这个理想的亲子关系里，我最在乎的是什么？
C、我想经由理想的亲子关系带给我什么？
D、我想在理想的亲子关系里得到什么？
