【目标引领，适时施教，层层递进，大有收效】
甜椒不辣，留有余香，念念不忘，必有回响。分科的第二课，聆听了周老师耐心细致的讲解，我对教学目标又有了更深入的认识，教学目标，不仅仅是我们写教案中的一个步骤，更应该起到一个引领的左右，它并不是一个任务，更多的应该是一个方向。
每每聆听甜椒的课程，总让我念念不忘，当理论结合实践，当一切经过实践的沉淀，必定会有声声回响。在今天的课堂上，我就对教学目标有了新的设计，经过课堂的验证，也确实有了一定的收效。
同课异构的课题《举手的秘密》。本课是教科版四年级上册第一单元的第一课。
低年级段【教学目标 】
知识与能力: 能初步的认识并掌握简单的6个字的写法。
过程与方法: 能用普通话准确的朗读课文，
情感态度与价值观:
初步理解“窃窃私语”、“尴尬”等词语的情感状态。
教学重点:认识并能正确写出基本字词。
教学难点:帮助学生反复揣摩师生的情感状态。
中年级段【教学目标】
知识与能力: 会认8个生字,会参照词语库积累词语。
过程与方法: 有感情地朗读课文。
情感态度与价值观:
了解故事中的“我”是怎样进步的,感悟到尊重、信任和鼓励能使处于困境中的人产生战胜困难的自信心。
教学重点:
1、学会本课生字新词。
2、理解课文内容,有感情地朗读课文。
教学难点:
使学生认识到课文中的老师之所以能巧妙的给予“我”鼓励和信任,是出于她对学生的热爱。爱护别人,与人为善,才能有效的帮助别人,启发别人克服困难。
高年级段【教学目标】
知识与能力:
1、品析文章运用的描写、对比等写作手法。
2、初步学会归纳文章内容。
过程与方法:
谈话引入，边浏览边回忆自己的类似经历。对重点字词进行品析，深入挖掘主旨和内涵。
情感态度与价值观:
让学生感受到老师对学生的尊重和友善，进而引到学生要学会和老师保持一个平等、互助、彼此尊重的交流方式。
教学重点:对相关文学知识点的掌握和应用，从而增进写作水平。
教学难点:引起学生共情，增进师生情谊，使学生学以致用。
教学目标的制定，要符合学生年龄的特征适时给予调整，才做到因材施教，从而提高课堂的时效性。同一种课，不同的学段也要各有侧重， 更别说同课异构了，这种有营养的课，我想也就只有在青椒计划的甜椒部落里能收获到吧！加油吧！小甜椒！我不辣，但却更有营养！
