从11年进入公司以来，前几年就像一个海绵一样，在吸收着各种各样的东西。因为从学校毕业就像一张白纸，拥有完全的可塑性，从一开始的完全不会java再到后面一点点成为业务主干。关注业务，关注技术……整体上来说，关注的是个人的学习和成长。
今天看《领导者的意识进化》里面，提到关于学习和成长。学习就是学习一些新的知识，可以是看一本书，或者学一门课程，讲究的是知识积累。但成长，不仅仅是一种量的积累，更是一种质的改变。
领这本书是基于凯根的成人发展理论，特别关注的是关于人的复杂性和看待问题的更多视角。
这里面是基于一个非常重要的“主体和客体”的理论。
当我们融入主体，就不容易察觉自己和主体间的区别。当你和客体间有一些距离，你就比较容易觉察自己和客体间的差别并做出决定，当我们把要区别的元素从隐藏的主体转移到可被看见的客体时，我们的世界观就会变得比较复杂，建构式发展学家将此过程称为“成长”。
当有一天，我们发现过去只是单一角度去思考，而现在能用多重观点看世界，即可知“转化”发生。从主体到客体的每一个细微的改变，都能扩展我们的心智范畴。当积累足够的渐进式改变之后，心智结构变会有一种质的提升。也就是所谓的锐变，用一种新的视野来看世界，出现一种新的心智结构。
人的成长更多是关于心智模式的成长。当我们面对一个复杂问题时，如果能拥有更复杂的心智模式，就能处理更为复杂的问题，因为我们可以看到这些问题背后的结构，能够从更多角度去看待这些问题。
另外一个很重要的，不管是个人成长，还是支撑到他人的成长，都需要去寻找我们成长的边界，在边界地方的突破，才能有质的突破，也才是真正意义上的“锐变”，能够用一种新的视野去看待这个世界，出现一种新的心智结构。
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