暑期在中德教育参加了为期7天营地活动，其实早在2019年夏天就有同学去营地担任导师，就听闻过“营地教育”四字，但当时并不理解何为营地。只是同学讲起营地生活的给我留下非常深刻的印象，是一种我从来没见过的教育模式。在他的口中，我能真切地感受到将孩子放回到生活本源，真正的做中学。我是小学教育专业的，在教育问题上我一直在思考：难道真的只有不停内卷连轴转式的辅导班兴趣班是让孩子优秀的唯一途径吗？再者说现在社会中初中生，只有50%左右能上高中，高中生中又只有30%左右能上本科。这个数据对应到小学的班级中，相当于现在45个孩子，最后只有不到7个可以读本科。那么如果我们仅仅只为了升学率而教，那么这些方式是适合其余38个孩子的吗？我一直提倡快乐学习，在生活中学习，我们或许可以有更多种多样的活动来让孩子变优秀，比如营地教育。
在这里科普一下何为营地教育。营地教育是指一种在户外以团队生活为形式，并能够达到创造性、娱乐性和教育意义的持续体验。通过领导力培训以及自然环境的熏陶，帮助每一位营员达到生理、心理、社交能力以及心灵方面的成长。现代意义上的营地教育以教育学和发展心理学等跨学科理论与实践为依据，鼓励和引导青少年发现潜能，培养他们在21 世纪经济全球化与社会多元化背景下共处、共赢所需的意识与能力，如跨文化沟通与交流、领导力、生存能力、服务精神等。把孩子们喊到户外，围坐在一起进行游戏，这是营地教育，但这只是营地教育的形式。更重要的是，我们要抓住的是营地教育中“ 包容、接纳、平等、关爱、自主、尊重”的理念，融入到我们的日常教学中，在一点一滴中影响孩子。
“不去观世界，哪来世界观”，“读万卷书不如行万里路”，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”等等，都印证着营地教育对于孩子感知世界，形成完整的认知有着重要作用。
我们的目标是促进人的成长，营地只是其中的一种形式。如果孩子能在提升成绩的同时掌握学习的方法，拥有向上的力量，那么我们就不是为了分数而学，分数只是我们要达成的众多目标中的一个。开展营地活动这样的素质教育活动和我们目前的应试教育之间可以是相辅相成、相互促进的。用营地教育的动，达到更好的静、获得更好的关系，让孩子有更长的时间去自由成长、拥有更好的学习状态。
今天太晚了，明天再细谈一下营地教育中那些值得深思的地方。
