“不能让孩子输在起跑线上”让越来越多的宝爸宝妈开始意识到“早教”的重要；
于是开始关注早教到底是什么?有什么用?一定要去早教中心吗？在家是否能进行呢?
从意义上来说，早教，有心理领域也有生理领域；而外在的生理领域，我们会从5大领域来衡量：大运动、精细、语言、社交和认知；
大运动
1岁-2岁的宝宝需要从行走到奔跑，再到模仿成人动作——这方面只要多引导少帮忙就能顺利进行；大运动的发育如果迟缓是会造成别的方面有一定落后的，比如4个月还不能抬头是要做康复的；
精细动作
1岁左右的宝宝如果前期有经常训练，可以从抓堆积木开始、捏橡皮泥、穿插吸管、种蘑菇粒等等；有一句老话“心灵手巧”，也有科学研究表明：孩子的手指灵活性是有助于他的智商发展的；
语言发育
语言可以说是这个阶段的重头戏了；宝爸宝妈可以通过绘本阅读来增加词汇量，注意自己的一言一行，因为你是孩子模仿的第一榜样。
家庭语言环境应尽量单一(不要地方话普通话掺杂)在宝贝语言的敏感期内，家长需要注意什么时候可以多说——刚学说话的时候一定要多说，让宝贝成为“小小复读机”，吐词清晰，语速要慢，孩子在观察中学习他需要慢慢调整自己的嘴型和发音；减少奶语等；
而在宝贝已经能模仿后，少说少做，让宝贝有开口的欲望，不能在宝贝没说之前就把事情做了；
有研究表明: 说话越早越好的孩子，智商相对偏高；
另外，女孩普遍比男孩说话早。
社交能力
这个更多取于宝爸宝妈的性格，所以，宝爸宝妈们一定要开朗主动，给宝贝一个好的榜样；让宝贝找到自己好友，多和固定的孩子一起玩建立自己的好友圈；
认知能力
认知能力会随着年龄的增长而变得越来越有广度和高度。当然，家长下的功夫也最能体会在这一点，就像如今呼吁“读书”是一样的，走出去就知道，这样的宝宝是有过早教的。完成了生理上的发育后开始进入到个体心理发展。
关于心理多少会关注到“敏感期”，2岁的孩子会进入“秩序敏感期”——一个稳定有序的环境直接关系到宝贝的智力发展，因为他需要一个有秩序的环境来帮助自己认识事物。
蒙台梭利认为，如果没有一个有秩序的环境，宝宝就“没有一个基础以建立起对各种关系的知觉。
一切仍然需要家长的以身作则，不要当着孩子的面动用他人的物品，如果孩子提出抗议之后，马上还原，下次再也不犯同样的“错误”，努力保护好孩子想要维护的秩序。
3岁以前，家长的陪伴决定着孩子性格的发展，而你这这份陪伴着扮演这怎样的角色决定着他会成为什么样的人。
始终坚信，想让孩子成为什么样的人自己先成为那样的人。
