辅导小溪作业，已经升级成我和她爸的战争，战火持续已经几天，现在没有枪炮声，但火势依旧。
刚刚电话沟通，因有同事开会，我不得不从会议室出来又不想在同事安静工作的时候在工位上跟你争吵，所以结束沟通。
按照他爸说的，他发火的点如下：
1. 不喜欢在他辅导作业的时候，我横插一杠。
这个我非常理解，也一直提醒自己，说真心哈，我一点都不想管。我自认为我横插一杠是有原因的， 在你突然说“你给我站起来”的时候，我希望我可以过去改变当下的气氛。希望我可以接管一小会，让你冷静一下。在你辅导 从 紫色，书，尺子，铅笔，中选出不同的一个而你认同小溪给出“书”这个答案的时候，我肯定答案是紫色，我忍不住知道正确答案却依然看着你们选错，在“遥看瀑布挂前川”，选出哪个字用来体现位置的而你说选“挂”的时候，我知道应该是“遥”我就忍不住横插一杠。
当局者迷，你应该体会不到你在辅导作业时那种趾高气扬语气会给人多大的压力，包括你跟我，跟你姐说话，永远一副说教的口吻。
如果没有这些，我一点都不想横插一扛。
2. 关于时间的把控。
数学作业看着简单却是耗时最长，小溪还摸不透的做数学的方法，我一直讲只是想让她把这种题想明白了，我觉得这次耗时想明白了，以后在遇到这种题就可以节约时间。
你说很多焦虑和不耐都是出于9点上床这个要求，我非常理解，刚开始确实会因为看到指针快速向9点靠拢，我会越来越焦躁，所以我给自己半小时缓冲时间，我希望小溪有9点的意识，但我自己不会因为这个而烦躁，在你看来，我是表里不一，定的规矩自己不去遵守。你说的有理，可我又不想自己焦躁。
3. 关于技巧问题。
可能我也是出于时间的把控，一种题型，每次做，每次错，甚至错的离谱，竟然能写出10+6=4；4-6=2，这样的算式，我认为他是完全摸不着头脑，所以我就告诉她这些技巧，你觉得我是泯灭她的发散发性思维，我只想把她的思维引导正常的路上。
4. 关于下笔就正确的问题。
老师在小溪的课本上写“为什么擦掉，注意卷面整洁”我不知道你是否发现，小溪下笔非常随意，写了擦，擦了写，浪费时间不说，她总是心不在焉，认为填满就可以了，反正我们会给她检查，我要求她下笔就正确，只是希望她下笔写下的东西是她认真思考过的，不是在这玩，擦擦写写，无所谓。
5. 关于错题要不要改。 我在樊登读书听过，他给的意见是:告诉孩子有错误而不告诉他哪里错了，如果孩子检查不出错误就让他自己承担错题的后果，这个我跟你分享过，但是现在的现状是 我看到现在老师只是批改作业，每次都是回家让孩子自己改错，不是吗？
以上只是告诉你我的想法，培养小溪学习的兴趣确实被我抛在脑后，我的心被胜负，对错，分数所控住。
兴趣，习惯，态度，我会把他们放在更重要的位置。
