图片发自简书App
一、激趣导入
二、老师出示学生作品，提取作品共同点：俗语
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
1.狗啃泥
2.将军肚
3.歇后语：热锅上的蚂蚁--团团转
老师在这个过程中出示学生名字，并先请学生自己读作品，生齐读。
插入猜一猜：
铁公鸡
变色龙
马屁精
智多星
白眼狼
老黄牛
夜猫子
以游戏形式插入口头语言，寓教于乐，全场笑声不断。
4.硌得好疼
5.妞妞，姥姥:地方语言
插入猜一猜：苏州地方语言
白相
事体
铜细
结棍
煨灶猫
小娘鱼
小赤佬
磨洋工
同时插入范情《裤裆巷风流记》
教师从自身出发，以家长方言作为展示，有效拉进了师生之间的距离
6.书面语
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
满心欢喜 邂逅 媲美
惊悚 狰狞 撕心裂肺
手忙脚乱
溃不成军
毫无疑问
成语，书面语：画面感
插入：练一练
口头语和书面语的转化
吾 款待 不胜欢喜
发配沧州
眼睛：眸子
聪明:睿智
开心：欢喜
我从小喜欢看书，是个聪明的孩子，成绩一直很好
吾自幼 睿智 优异
三、标题
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
1.选一选
第一次种钱：有趣
2.如何选择第一次
新鲜，不同，插入“英国黑便士邮票”
3.比较
第一次做作业 第一次挖红薯
第一次洗头 第一次给妈妈洗头
第一次养狗 第一次养蜥蜴
四、心情：
害怕
欣喜若狂
喜怒哀乐
五、情节：一波三折
没有波折怎么办？
要写出内心的波折
反思
徐老师的作文指导课是一节生动有趣的作后指导课。作文前先不指导，让孩子自主选材，自主写作，自由表达。
目前我们在进行作文教学时面临的突出问题是：写什么和怎么写的问题。
我们教师要把文心技巧赋予到作文指导中，要教会孩子时刻有读者意识，真话意识，作品意识。告诉他们，作文，就是用笔说话。
其实作文教学并无技巧，只有把写作的动力、热情和技术相结合，才能使孩子们在今后的写作中小步子，不停步的一直前进。
