有感于陈琳琳老师的升级示范课《相似三角形的性质》
2017年元月2日
2017年12月29日（周五）上午第二节，天气晴冷，寒流袭人。侧柏叶翠，女贞树青。阳光普照校园，带来三分春暖。群师云集九班，为获一份经验——我数学组王洪军、刘晓燕、马会敏、李兴高、马先阁、杜妍妍、马灿生、赵润芝等一齐旁听了陈琳琳老师的升级示范课《相似三角形的性质》，笔者感触多端，挥写如下感言：
其一 教态潇洒
满面春风荡漾， 一脸笑容绽放。
举手投足都得体，彰显自然大方。
吐字清晰流畅， 声调激越响亮。
抑扬顿挫正当时，打动学生心房。
其二 启发得当
前半腔儿拉长， 后半答案隐藏。
恰如其分到地方，只待学生补上。
扬起智慧风帆， 荡起破浪双桨。
顺风顺水直向前，阅尽学海风光。
其三 参与积极
引入不同寻常， 内容前段篇章。
判定相似有啥方？看谁回答妥当。
如林手臂高举， 一时学情高涨。
要做真实主人翁，那就开口一讲。
其四 轻松展示
相似性质推导， 敢将权利下放。
第一大条四情况，听凭学生主张。
先后四人登场， 任其个性张扬。
一边画图一边讲，前因后果明朗。
其五 引领到位
台上台下并行， 大伙激情飞扬。
台上问话下答腔，生生教学相长。
老师只是观众， 发挥主导作用。
横渡学海她护航，确保不迷方向。
其六 趁热打铁
两个性质搞定， 接着立马运用。
手指轻触七彩屏，一组习题现形。
小试一把践行， 体现快乐心情。
掀起七级展示风，一显身手水平。
其七 板书醒目
板书条理分明， 要点跃然板上。
单写相似三角形，四种并列跟上。
根据具体情况， 手法灵活多样。
面积之比独一行，等于相似比平方。
第四节，我数学组全体成员在初三办公室，一起对陈老师的这节升级示范进行了评说，大家本着“肯定三点、建议一点”的原则，知无不言，言无不尽，提出了各自诚恳的看法。一致认为，本节课学生的参与力度较大，从个体发言到集体齐答，从独立思考到合作探究，切实体现了时下风行的二十四字教学模式。在调动学生积极性方面，确实值得各位同仁借鉴。
笔者认为陈老师的课堂语言如春风轻拂着学生的心扉，似引擎启迪着学生的大脑。其教学手法不拘一格随机应变张弛有度，其设置的学以致用习题由浅入深重点突出画龙点睛。其驾驭课堂的能力犹如一名老道的司机熟悉路况，哪里有坑洼哪段会坎坷心里十二分清楚，从而顺利地引领学生到达知识光明的境界。
