③理论方法：
1.学生中心
英文全称是student-centered learning，简写成SCL。笔者接触到的SCL学生中心教学法是中英教育合作项目的英国教师协会委派的培训。这是一种在国外流行多年的教育理念及方法，与我国现有传统教学教育模式有巨大差异，是目前中国现代教育理念和方法的有效补充。
SCL学生中心教学法有科学完备的教学原则。如，利用学生已有的知识和经验，考虑学生的需求和偏好，多元化的评价方式，培养学生的核心能力，利用活动或者资料来激励和帮助学生等。在学生中心的教学模式中，学生必须看作学习的主体，带着一定的概念框架进入课堂，是积极的知识发现者和建构者，更是教师开展教学活动的必要资源。而教师被看作指导者和协助者，从传授知识转变为支持和指导学生学习。教师职责重点不在于教学生学习什么，而在于教学生学会如何学习。学生对学习承担更多的责任，学习成为一种主动、参与型的深度活动，在学习过程中学生拥有更多的选择权，被鼓励提问和质疑，允许学生自主构建学习路径。学习过程更强调合作，教师和学生权利共享，相互合作，相互尊重，在互动中一起对教与学过程进行持续性反思。学习不再局限在教室里，时空范围大大拓展。
SCL理论与中国传统教学模式差别很大，中国教师注重以“教师中心”的教学模式，教师在课堂上习惯教师讲授的权威性，而SCL使教师的地位从主角转变为配角，从课堂的掌控者变为课堂的旁观者和引导者。教师心理上会有一定程度的落差，并且多年的教学习惯也很难使他们进行角色转换。
目前，欧亚学院教师发展中心在中国大学MOOC平台上开设一门教学能力提升的基础培训课。课程就是以向学生为中心教学范式转变的理念入手，全面介绍SCL基本原理与科学理论，依据学生的学习目标与学习结果，选择学习体验好、收获高的教学方法及组合，有效开展、实施以学生为中心的教学。
