踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫！
——题记
后半学期的新课教学时间很紧，我像个步履匆匆的路人急着赶课，遇到个“孝亲敬老”的综合性学习活动，一时还没有思路该怎么做。像上回“爱国”主题那样小组间交流，总感觉缺少点新意。而且关于“孝”这个话题，我觉得如果只让学生简单交流一些资料显得单薄，更应该让孩子们真切领悟！最终我还是决定自己来讲。从《说文解字》对“孝”字的解读入手，洋洋洒洒，滔滔不绝，不知不觉间下面已有孩子小声抽泣，抹起了眼泪，我知道我的“攻心术”成功了！课后欣慰之余，又觉得孩子们搜集的资料没有展示交流，有点缺憾！正在踌躇间，雅馨姐姐的设计让我豁然开朗，我要不也效仿一下？
刚好每周四下午有一节阅读课，平时都是孩子们看书，要不这回让他们试试？我找来两个班的课代表和班里平时的积极分子，把想法告诉了他们，简单指导了一下，要他们各自拿个方案出来。因为有之前“爱国专题”的尝试，孩子们倒似乎很有信心的样子，我心里捏了把汗，不知道他们会弄成个什么样子？
17班大概是5个孩子在弄，做了PPT（去年《西游记》名著阅读时曾有同学做过PPT）找我配音乐、调试……轰轰烈烈的样子！18班几乎没见动静，我耐不住性子找来科代表提醒，她似乎也胸有成竹，那就行吧！说好了我不参与的，一来是两个班同时进行，我只能兼顾；二来也是怕自己的惯性思维局限了孩子们，索性就是一节课，放开了让他们去弄，又能怎么样，还能怎么样？
两天的时间一眨眼就过去了，17班来往穿梭、忙忙碌碌让人看好；18班风平浪静、鸦雀无声叫人担心……开始了！17班配音乐的PPT竟然放不出来！刚刚在办公室调好的呀，怎么回事？只有一节课，耽误不得，就拿原来的用吧！五个主持人开场了……等我来到18班，教室里乱哄哄的，台上台下一片混乱，他们单刀直入已经进入第一个环节“成语大比拼”了！我没有制止，因为乱中有序，就让他们“折腾”吧！我在两个班之间来回切换，忙着拍照录视频，他们也各自进行得“煞有介事”！
再次走进18班教室，却被眼前的情景“吓”住了，两个孩子正在争执中，一男一女互不相让，主持人左右调和中，看场面还在控制范围，我没有言语，静观其变。平时的孩子们在老师面前哪会这样？这才是他们的真性情啊！我渐渐明白了原委，这时只见女孩走上讲台一把推开黑板，机关枪似的读了起来，然后一转身一手叉腰一手直指男生方向，好厉害啊！看着激动的双方，主持人看来无能为力，该我出马了！我的发声还是有点震撼力的，至少在孩子们面前！没有评判对错，我肯定了两个同学为小组而“战”的集体荣誉感，也提醒大家想想我们今天活动的“初心”，活动接着进行……粗糙匆忙的活动设计，因为一位同学的亲情故事讲述而焕发光彩——她妙语连珠，讲了她的“沙雕”老爸很多趣事，讲到她生病时老爸的不眠不休守护，她不禁哽咽起来，教室里静悄悄的，几个女同学在一边偷偷抹眼泪……感恩父母，不就是“孝”吗？18班的活动看来是“柳暗花明又一村”啊！
隔壁17班教室里欢声笑语不断，原来他们在“击鼓传花”——由于PPT出了问题，没有音乐，他们随机应变，就由前两天的校园歌手大赛小选手清唱歌曲，大家传递一个小布偶。歌声停了，就由一个同学说有关“孝”的格言或古诗，整个活动组织有序，有条不紊，我暗自赞叹！后来他们还有颁奖环节，几个主持人自己凑钱还买了棒棒糖做奖品，我们三个老师也有份呢！最后两组打了平手，他们又即兴选代表唱歌决胜负，办法倒是不少！最后输了的那组选手泪洒教室，也是真情流露啊！
今天的一节课感觉挺长的，因为孩子们做了那么多事啊！我的总结陈词——两个班，各有各的精彩，都让我意外，让我惊喜！孩子们热情高涨，我顺势布置了家庭作业：在日记本上写写今天的活动，谈感受、找问题、提建议……都可以，点要小，抓住自己感触最深的地方来写，不必记录活动经过。
这节课，孩子们兴奋，我也很兴奋！又开始期待他们今天的日记了，不知会看到什么，不知他们会如何评判这“第一次”？！
——（记2019年5月23日周四的阅读课）
