英文儿歌
每一个孩子的语言能力都是从小爸爸妈妈合唱儿歌开始的。
儿歌大都是向儿童讲解事物，幼儿可以从中获得个方面简要的知识，逐步的开阔思路，丰富想象力，发展语言能力。
儿歌是专为幼儿创作的，它的内容贴近幼儿的现实生活，语言符合幼儿的朗诵特点，生动形象，富有童趣，朗朗上口，很容易理解、记忆、背诵。
英文歌谣
结构工整规律，符合幼儿喜欢安定的心理需求。
儿童文学及跨国文化素养的建立。
培养幼儿的情商。
透过童谣，发展幼儿基本概念的认知。
边唱边玩，培养幼儿对语音变化的敏感度。
反复聆听，使幼儿能在无形中开口说英语。
指字跟唱建立幼儿的阅读次序感。
学习活动，展玩孩子对童谣情境与概念的认知。
Finger Play
对于较小的幼儿来说，“手指谣”是非常适合的一个互动方式，将我们熟悉的童谣儿歌配上手指、手部的动作，引起幼儿学习兴趣，并锻炼大脑的发展，借由手指动作与童谣语文特性的结合，对婴幼儿语言，视觉，听觉等都有极大的助益。
We Sing We Play
家庭是能开启孩童对英语喜爱的地方，许多研究均指出，在家进行亲子共读，对孩童语言能力的表现有重大的影响，家长若能在家进行英文绘本共读，必能提升孩童学习英语的意愿、动机及语言能力。
根据报告家中经常进行英文亲子共读的儿童在学校阅读技能和知识表现都较佳，亲子共读次数一周3-6次的儿童其口语词汇表现优于一周共读一两次或没有共读的孩子。此外，亲子共读中的互动与儿童是否能表现出积极的行为有相关性。
许多学者研究强调英文绘本可以：
1.提升学习兴趣。
2.韵文绘本，易学易记，较有成就感。
3.降低儿童对英语的焦虑。
4.帮助儿童建立阅读的习惯。
5.透过英文绘本有助于提升学童的词汇量及表达能力。
如何与孩子共进阅读世界：
提供孩子接触书的机会与环境。
了解孩子的需求。
制造快乐的阅读气氛。
每天选一本书，静下来读。
别急着告诉孩子们的想法。
