今天下午我们继续去河南省实验幼儿园分园 跟班学习 ，班里老师在组织孩子们有序起床整理、吃加点、饮水，边给小女生梳头边说：“小朋友把你的小任务交到上面的托盘里 。”于是小朋友陆陆续续地把一个个小本子放到托盘里。
出于好奇我走近托盘 ，拿起本子开始翻看。有的本子里边儿有家长记录的内容，如“整理书包……”，有些本子是空白的，我和同去跟班的左看右看却看不明白是干什么的。刚好老师走过来，就询问她这是做什么的？她非常耐心细致给我们讲起来。
她说：“这是幼小衔接工作的一个内容，为了锻炼小朋友的听说能力，培养任务意识，我们每周给小朋友布置小任务，让他们回家转述给爸爸妈妈，由家长记录，并评价幼儿的表述情况，这就相当于小学的抄作业，是家长和孩子共同完成的任务本。”
听了她的话，我恍然大悟，回头又仔细看了看，终于明白老师的用心，现在把具体做法分享给大家。
1.每个小朋友准备一个小本本，写上姓名。每周五布置一次听说能力训练相关的任务，如口头小作文等，让幼儿转述给家长。同时将布置任务以短信形式发给家长。
2.一次任务分3页记录。第一页记录孩子复述内容；第二页记录老师发送内容；第三页通过对比，家长对孩子表述情况进行评价。
家长的评价
幼小衔接到底“衔什么，接什么”是需要我们认真深入思考的问题，为此今年国家出台了幼小衔接的相关文件，旨在引领老师和家长科学做好幼小衔接，不受“不要让孩子输在起跑线上”的误导。作为幼教工作一线的老师，一定要吃透精神，科学实施幼小衔接，像实幼的老师一样，采取适宜的方法，为孩子顺利入小学做好准备。
