朋友推荐的一本书，让我第一次认真的去认识犹太人。

被推荐的书，是一定要读的，因为说明其价值已经被承认。

犹太，这个古老的民族，多灾多难，但是又无比的伟大。

看完此书，有了深入的了解。

推荐

序言

纽约市人口13%是犹太人，世界的财富在美国，美国人的财富在犹太人口袋里，福布斯富豪榜前50位的亿万富翁中有1/5是犹太人。

著名犹太人中，成功的企业家大卫洛克菲勒，谷歌创始人拉里佩奇，甲骨文软件公司创始人拉里阿里森，媒体大亨默多克，戴尔电脑创始人迈克尔戴尔，Facebook创始人马克扎克伯格，脸书CEO，谢丽尔桑德伯格，金融领域有前美联储主席格林斯潘和伯南克，罗斯柴尔德家族，股神巴菲特，资本大鳄索罗斯----

美国犹太人指的是有犹太信仰或者犹太血统的美国人，而犹太教中正统犹太人是最大的宗教群体，并并非一致。

美国的犹太人往往兴趣爱好广泛，有人在投资之余热衷于收藏艺术品，醉心政治或者热心公益。

【可能是作者本人接触到的犹太人都是类似的人，所以有幸存者偏差的可能性】

有人说：滋养你的朋友，也要善待陌生人，我们都需要帮助，只是不知道在什么时候。【人脉力理论】

犹太的朋友说鼓励多看小说，可以让一辈子活出几辈子的故事。

每次到犹太家庭做客，无论是厅堂上的闲聊，社交场合的高谈阔论还是主题发言，都能看到他们张弛有度，举重若轻的在时事政治，经济商业和艺术八卦上自由的切换。

【说明有知识的广度】

在一个聚会的场合，多去跟不认识的人打招呼吧，相信不会比一个人站在那更糟糕的了。【有意思】

从小要健康的活在这个世界就值得庆祝，不要让每天虚度。

专注、坚持、充满爱心

这本书是一位以色列创业家和一位中国的教育创业者，对于两国文化历史教育的比较和思考，借此书寄托我们对于培养下一位中国诺贝尔奖获得者的美好愿望。

作者黄兆旦目前已经将自己的优你教育卖给了以诺，可能和诺亚财富有关。诺亚财富最近两年来也在持续爆雷，出现了许多负面的新闻，充分说明了经济的不够景气。

本书共分为13章

前言

犹太人人口，约占世界总人口的0.2%，但22%的诺贝尔奖得主是犹太人，成千上百研究犹太人经验的书籍，都在尝试告诉我们经验，由古代犹太人的价值观教育以及犹太民族纷繁复杂的历史积淀而成，我们在这本书中将为大家解读中犹两种古老文明的创造和创新的方式。

早期诺贝尔获得者是拉比。

他说：我的母亲在不经意间把我培养成了一个科学家，当时每个犹太母亲都会在放学的时候问她的孩子怎么样，你今天学到了什么？但是我的妈妈从来不问我这个问题，他会说，你今天问了一个好问题吗？这是问出好问题使我成为了一名科学家。

【学会提问，每天发现新不同的精髓所在】

伟大的思想是从问问题开始，他还相信他的成功，在一定程度上归功于他父母从小就给他灌输的价值观。

越来越多的公司开始注重考核员工的辩证思维能力，沟通能力，解决问题的能力等无法用证书考核的非技能型能力。

在中国的教育制度下，学生努力取得高峰和学业成功的过程中，这项工作面临着诸多障碍，家长和教育工作者现在可以开始扪心自问，一方面是强调学业和考试为家庭争光，为国家做贡献，另一方面是激发孩子们潜能，发现自己与众不同的优势两者之间是该如何平衡呢？

这本书的重点不是评价中国当前的学校教育结构，我们也不提供任何能够超越中国现行教育体系的所谓的成功秘诀，这本书的两位作者虽然有迥然不同的生活经历和教育背景，但是他们有着同样敏锐的商业头脑和一份无私的利他之心。

本书的作者是由阿米和黄兆旦两个人完成，他们分别是一个来自以色列，另外一次一个来自中国，他们都是创业者，阿米出生在以色列的南部是一位自学成才的计算机程序员和持续创业的企业家，而黄兆旦博士出生在江南书画之乡的浦江。他们都有根植于心的共同信念，学习犹太人的文化传统教育体系，这对于我们帮助中国学生成为成功的国际公认的创新者都很很有意义。

第1章 价值观的比较

真心追求知识，近乎狂热的热爱正义与渴望个人独立，这些都是犹太人的传统，因此我很庆幸自己是犹太人——阿尔伯特-爱因斯坦。

犹太民族秉承他们的信仰，在崇尚知识、领导力和学习精神的文化中不断坚持繁衍和壮大。

一些核心的价值观教育，一直在中国和犹太文化中处于中心地位，但是两种不同的文化中，母亲都是孩子的主要教导者和机会的寻找者，只是中国式的虎妈和犹太式的虎妈在激励孩子的方式上存在着本质的区别。

对于中国人来讲，羞耻感是一种来自外部的压力，我们更能因为外力影响而消沉或者成功，而罪恶感源自于人的自身，犹太人在这样的宗教文化影响下，对成功的渴望往往是发自内心当中的动力。

中国和犹太民族许多相似的价值观，在古代典籍中都是有迹可循的。

犹太教它已经超越宗教的信仰本身被视为是一种生活的方式，除了实际之外还有6个中心原则，他们充当着塑造犹太人生活和学习的指导方针和核心信仰，这6个原则分别是

1 永远做好事儿

2 对他人怀有同情心，而不期望任何的回报。

3 热情好客

4 慈善。

5 探访病人。

6 不说别人的坏话。

以上6条原则，在很多时候和中国文化和价值观很相似。

中国大人经常会跟孩子们说，不能给家里人丢脸，以此来激励孩子养成良好的学习习惯以及强化大人所期望的行为模式。

在犹太人的教育体系中，孩子从小会鼓励要学会，不要轻易的服从权威或者人云亦云，相反大多数的策略都是围绕鼓励个人更好的维持与上帝的关系，并持续致力于过着以犹太人价值观为中心的生活。

第2章 什么是创新

想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动了社会进步，并且是知识进化的源泉，严格的说想象力是科学研究中的实在因素。

创新可以定义为一个伟大的想法，人们出色的付诸实践，并为其原始概念的神奇得到直观而充分的颂扬，只有具备所有这些要素，我们才能获得成功。

出现的想法可大可小，但需要具体的突破性和颠覆性，要么创造一个新的类别，要么戏剧性的改变现状，并将现有的市场领先者无情的抛弃。

【长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上】

另外一个需求实现的方式，随时随地向市场、政府和社会提供更有效的产品，流程服务，技术或者商业模式

这里有一个图，代表的是创新者，早期采用者、早期的大多数、后期的大多数、落后者，其中有的人往往是那2.5%的创新先驱者，从诺贝尔奖得主到现代的以色列创业公司，犹太的科学家和工程师都表现出了扰乱市场的能力。

我们今天的学生教育应该注重创新能力的培养，而创新能力的培养跟批判性思维的培养息息相关。

学生们应该将好奇心和批判性思维结合起来，克服困难来解决问题，我们必须努力的把创造力放在学习课程的中心位置，然而不幸的是当今教育体系中的大部分学生都严重缺乏之下关键的技能。

所谓的批判性它的意思是辨别力，洞察力和判断力，而不仅仅是提出不同的意见。

如何去培养批判性思维

第一，要有好奇心学会目的性思考和分析，就是这个问题是什么？

第二，思考针对这个问题都有哪些不同的观点存在，针对研究去查阅相关的文献资料，综合分析评价已经发表的观点

第三，从不同的角度对这些论点和论据进行评估和交叉分析，他们各自的理论框架是什么合理和不合理的地方，各自是什么

第四，得出自己解决问题的结论，所以这是一个站在前人肩膀上审慎思考和总结的过程，而好奇心批判性和创新的培养三个缺一不可

【儿童向来不缺乏好奇心，自驱力形成热爱，填充知识相比，显然前者重要的多】

好奇心和热爱度远大于智商。

给我一个热爱学习，对世界充满好奇心的孩子，我会让他随时超越那些智商很高，但是不会热爱学习的孩子。

中国面临的主要挑战是，如何在课堂上引入对批判性思维的渴望培养，通过质疑和创新对现状进行挑战的倾向，以及迅速发现新机会的能力

在书中也提到了马云，马克扎克伯格，古代的蔡伦。

那么我们在培养创新精神上有哪些原则

1 将创新精神注入到日常任务中，

2 区分创新和解决问题的能力，

3 父母吃饭并操练创新的行为，

4 深入学习并提出问题，

5 消除对失败的恐惧，

6 培养计算的思维能力，

7 点燃他的激情

要想孩子具有创新精神，自己必须先成为创新者，面对创新的挑战，永远不要害怕失败，必须记住并教会孩子创新需要做好失败的打算。

提出问题，无拘无束的表达好奇心，培养他对所学知识进行深入批判思考的能力，鼓励而不是管控孩子提出的问题和想法，无论他们是否正确，或者完美学校和家长在培养创新思想家的道路上就会消除一个关键的障碍。

第3章 从生存到成功

正是因为死亡在尽头等着我们，我们才必须活得充实精彩，正是因为一件儿似乎缺乏意义，我们必须赋予其意义，正因为未来躲闪不定，我们才必须将未来创造成型

犹太人凄惨的历史，也造就了他们的危机感。

第2次世界大战中，开始有意识的识别哪些是犹太人，然后剥夺他们的财产，最后占据他们的生命，大规模的屠杀犹太人，当时他的人口从将近1000万人，只剩下380万人，这些黑暗时代孕育的生存精神，在之后的几十年和几代人里依然生生不息，复原力动力和争取成功的斗争，不仅来自每个人的目标，还来自对所有大屠杀死难者的集体回忆。

第4章 早期教育的探索

或许教育能做出的最好重要贡献就是发展学生追求创造性方法的本能和好奇心。

温州人就被称为东方的犹太人。

以色列犹太文化充满温情，尤其是教育，更是以兴趣为导向。

凡事充满热情是以色列人无尽的能量源泉，犹太教无论从文化还是教育的角度分析，都鼓励人们充分表达自己的情绪和情感，跟很多推崇隐藏压抑情感的文化不同，以色列和全世界各地的犹太社区都鼓励及居民表达自己的情感并跟随自己热爱的人和事儿，这是具备创新和成功的基础

以色列的创业者更倾向于跟随内心的热爱而付出，很多获奖人都是多面手，他们拥有强烈的好奇心并运用自己的知识化学科，跨界的拓展自己的研究领域，直到取得令人瞩目的成就，

呵护小孩子与生俱来的好奇心，比强化传统的学习技能更加重要，规矩和严格的边界会磨灭一个学生早期对一门课程的兴趣。

在犹太民族也有几种教育方法，一个是20世纪初由意大利教育家蒙特梭利倡导教学法。

老师只是学生探索式学习的向导，蒙特梭利学校允许学生根据自己的节奏和可调整的节奏进行自发学习。

【不需要一个成人在那边指手画脚】

第2种是以色列越来越受欢迎的方法，是华德福教学法是基于想象学习的教学法

第3种则是瑞吉欧方案教学法。

不管是哪种方法，有几个基本的原则。

第一，培养自我学习能力，2，发展内在的方向盘，3，允许学生自主研究

有一些学校的核心教学法，就是打破传统学科分类教学，而是基于项目的学习方法，让学生就某个课题自主研究学习。

在中国应试性教育，不会在短期内消失，但是中国的教育者和家长可以相对开放积极的接受好的学习方法，最终的目的就是为了更好的养育下一代。

第5章犹太逃难者

重要的不要停止质疑，好奇心的存在自有其意，当人类思考永恒生命以及真相那令人惊叹的组成时，我们会情不自禁的对他们产生敬畏之心，对人类个体来说，只要他每天仅仅尝试去理解有关这浩大神秘的一小部分，就已经足够了。——阿尔伯特-爱因斯坦

阿米的父亲曾经是个难民。

在逃难的过程当中意识到并非敌人就是恶魔，亲族人中也有坏人。

父亲被危机感填满了童年，一直在他的意识里滞留徘徊，印象最深，父亲总是会把几片面包和其他应急用品储存在一起，确保随时可以逃命

对于食物，于他们而言，抛弃食物也是不可原谅的行为

爱因斯坦在以难民身份到达美国之后，除了对成功的渴求之外一无所有。

他说我活下来了我一定可以做到，无论生活给我带来什么我都可以化解，这就是曾经难民这种经历，所隐含的深层意义

犹太人对于白手起家，有一种与生俱来的深刻理解，这种信念生长在内心深处，意识到唯一真正属于我自己的东西，只有我努力学到的技能和知识以及对于革新的热情。

20世纪犹太难民的思维模式这种方法不在于强调成为最聪明的人或者接受最多的教育，而在于找到一种竞争的优势。

其实我们希望住在一个氛围自由的地方，且贤者能够居高位的社会

中国曾经也有三次打工潮，有中国人去到美国淘金热，然后在做铁路工人

过程中，中国工人互相扶持，共同提高集体财富，作为一个集体她们一起争取更好的技术条件，作为一个集体，她们一起争取更短的工作时长和更高的薪水报酬并取得了不同的胜利，这些工人奠造了为后世所瞩目的美国的华裔企业家精神。

我们必须承认现今中国教育文化所面临的限制和问题，死记硬背还是作为中国教育传统中令人惊讶的特点，如果不提供让学生进行思辨性思考的机会，那些古老的学习传统只能作为一种获得知识的学习方法。

到了最后学生们只能学到知识的皮毛，而且也无法具备以创新方式运用知识的能力。

但重复若已成为唯一的学习途径，是想象和创新便无立锥之地

不确定性和不稳定性是开拓创新的先导，因为生存的渴望和真实世界的竞争让以色列人知道，不创新就会消亡的道理，我们该如何改变，从而把学生从信息考试分数和排名的堆砌中投入到一个更加开放的，有吸引力的，促使人思考的学习过程当中。

这有几个可操作的

第一，从不确定中成长，

第二，找到自己的竞争优势，

第三，投资教育学习新的技能，

第四，持续性的学习和寻找新的信息。

第六章 语言的力量

我们绝大部分的知识和信仰是别人通过语言传递给我们的，没有语言能力，我们的心智容量跟其他高级动物比起来其实是微不足道的——阿尔伯特-爱因斯坦

父母的语言是世界上最大的资源语言，不但能教会我们知识，还能连接大脑的神经元回路，从而更好的激发先天的学习潜能。

绝大多数的犹太人，他无论是在以色列长大还是在欧洲移民或者担保，这种人一般做的多语种的语言是特征，我们正在步入一个需要用一门全球性语言进行有效沟通的时代，虽然有些人认为最自然的方法是扩大现有的已经被数以百万记人使用的语言，比如英文或者中文，而其实早已存在一个额外的，已经被大多数地球人所普遍使用的语言，就是机器人语言，包括编程。

从现在就开始学习机器人的语言，尤其是那些寻求竞争优势的人，学习机器人语言有极大的促进作用，世界正以前所未有的速度综合应用这一门新的全球语言，我们很快就会生活在一个计算机平台构建的世界里，所以优先学习机器人语言可以保持领先，继而成为引领世界创新的编程人员。

第七章

创新是将变革视为机遇而非威胁的能力——史蒂夫-乔布斯

面对周遭的骚动与混沌，我们明白，如果我们还想追求成功，就必须快速行动，在一个产业里新的商机时，我们放在的首位一直是速度，如果我们尝试成功了，那很好，如果我们失败了，我们就会立刻调转航向，朝新的方向前进。

作者阿米，曾经接受过一个特别的军事训练，就是扔到一个完全陌生的地方，只告诉自己去弄清楚，面前有一扇门一旦打开它就会进入一个完全无法预料的环境里里面可能是士兵敌人受害者，这个军事训练的目的在于强迫你在一个紧急的环境中，当你所有的情绪都被放大的时候去做出提速的回应，在这样的训练里，你唯一能够上力做做的事情，就是看准一个你认为正确的方向，并且迅速行动起来，一旦失败立刻去寻找新的方向，并且再一次全力以赴，最重要的事情是你成功完成训练之前，绝对不要停下你的脚步。

这里面要求你必须全速前进来达成你的目标，重要的在于你必须非常快速的检验这些东西，无论结果如何，这种追求速度的方式正是以色列文化的核心。

以色列的教育系统是极度随性的，学生们为了和自己的朋友谈天说地，常常坐着自己的椅子在教书里到处走，用不了多久，整堂课就会变成一场学生的会议。

以色列的课堂的规则就是用来被打破的，或者从最低限度来说是用来被质疑的，这个过程伴随着大量的质疑协商，独立思考，课堂很容易变得人声鼎沸，喧闹不堪，正因为如此，这些一年级的孩子就能在人生的早期开始了解并熟悉如何处理这种混沌的状态。

在以色列的课堂里，问问题是内化实时信息，做出科学假设和发展创新能力的一部分，也就是学习提问。

以色列的家长在孩子们玩耍的时候，几乎不会进行任何的干涉，她们凭借社会实践的发生，这样没有人会陷入危机，人身伤害当中，没有规定的玩耍模式，本身对孩子就是一种社交能力和智力的双重挑战，从而发展创新性思考者和冒险家的思维模式层面来说，这种模式举足轻重。

无序的运作，实际上就是在创造一种秩序。

通过对秩序的硬性要求，以色列培育创造的火苗留出了空间，无论结果好坏，秩序的缺位提升了灵感的付出，也成功的为下一个可能性留白。

【作为一本翻译的书籍，有些话虽然不是特别容易理解，转化成更好的词语应该是以色列教育不是特别强调秩序，这样学生们有了自由的空间，进而留下了进一步的空间】

瑞士的精神学家和分类分析心理师卡尔-荣格，说：

‘在所有的混乱中蕴藏着宇宙，在所有的无序中前存的秩序’。

所以一场危机或者一种混沌的状况，天生带有由该种环境所产生的冒险性质，以及在给予机会时，学生从中可以发现的创造力和革新力。

对于家长和教育者来说。

最重要的第一步是：承认无序，未知在培养创新性思考之中有重要的作用，当然这不意味着放弃中国文化中的社会和道德准则，也不否认追求秩序在生活中的重要性，我们的目标只是要留出一部分空间，然后从中获益。

【这种两边讨好的说话，因为有了一定的圆滑，其攻击力必然会下降，实际上于中国的教育而言，过分的强调秩序，是一个大问题，很多孩子不得不在成年之后重新翻新自己，而翻新的过程则消耗了更多的时间和精力】

我们如果想从混沌中学到内容，以及可以操作的几点方法有意向

第一，想一想新生儿的状态。这意味着忽略主流认定的正确方式，转而专注于找到解决方法的创新过程

第二，在现有结构中寻找机动性，鼓励孩子进行无边界的探索

第三，让混沌状态闪耀到底，中国家长除了可以把关注点放在教导孩子寻找秩序来维护稳定之外，还可以教导孩子去面对混沌的价值，要允许混沌慢慢进入日常生活当中，这种行为是在为学生创造崭新的创新性思考的机会。

第四，追问为什么和如果

第五，探索解决问题的新方法，如果努力没有让他们更靠近自己的目标，勇于去重新评估。

第8章 离经叛道

实际上若能够看见一个离经叛道之人的偏执，被温柔以对，我将会感到莫大的荣幸。

犹太人的孩子被教导的核心思想，就是大胆无畏，逆势而行，最重要的是拥有坚韧就可以收获巨大的成就

以色列的人认为自信应是一种常态，沉默会让你落于人后。

当你毫不畏惧的迎接困难的挑战，不顾颜面的去采取任何措施来实现理想，你更有可能获得成功，也就是需要脸皮厚一点

中国经济比以往更需要群众那些绕过重视谦逊、克制，而不是热情和初创精神的等级制度的态度。

一个如此强调尊敬老师，导师和长者的环境里，如何让学生们在不认为，这种坚韧治理已经判断的基础上来提出这一部分概念呢

勇敢的去质疑，然后要有坚韧找寻，具有当代中国特色的坚韧，树立这种样板，比如韩寒，运用这种样板去寻找自己的目标，点燃热情，培养可以改变人的一生，消除界限，打开新的可能的感觉，可以激励人们发掘新的才能特定岗位开发目标感。

中国的家长和教育工作者可以鼓励孩子们大胆勇敢的姿态去探索他们最感兴趣的东西，而不是试图事无巨细的把孩子们的日常生活一起培养出一个完人。

其中这些学生们可以将坚韧内化，运用这股勇气，在学海和商海中提高自身成功的几率。

这里的坚韧一词，是犹太文化中的独立思维、大无畏精神的混合。

第九章 勇于冒险

20年后让你感到失望的，不会是你做过的事儿 而是你没做过的事儿，所以请解开绳索，驶离安全的港湾，扬帆起航，去探索，去梦想，去发现。——马克吐温

纽约是一个汇集天下英豪的多元化城市，很多人选择了最简单最轻松的路径，那就是和自己人在一起，而黄兆旦不是知道必须冒险，不管在专业还是个人领域，跃跃欲试并且立即付诸行动

他跨越了很多的舒适区的努力也得到了不错的回报

他在和著名的哈佛商学院教授约翰科尔奇在交流的时候提到了中国的一些观点，其中有一个特色的词叫做‘害羞’这个词并不是一个褒义词。

从小找到自己喜爱的事情，并且孤注一掷痴心不改，这样更容易成功。

一个从小立志要管钱，最终管起来世界上最大财团的资产。

一个迷之动漫，最终加入皮克斯工作室，并成为迪斯尼首席创业官。

一个人喜爱做的事往往是跟你的天赋相近的，所以不要忽视孩子表现出来的对某类事情的喜欢，要去了解这些事情，调动的是孩子身上的哪些特质，然后帮助他们扬长避短，不仅仅关注事情本身。

黄兆旦在尝试很多事情的时候，并不觉得自己是在冒险，而仅仅是因为好奇和兴趣，好奇心根植于小时候，爸妈鼓励尝试多种多样的兴趣爱好，跳舞，武术，打乒乓，到演讲，到辩论，到打牌，等等等等。

有一份真实淳朴的无知的好问，让他交到了很多特别的朋友

犹太人的冒险家精神可以这么说，当一个人有过生死决斗的经历，那么在学术上进行创新或者探索未知领域，根本不算什么风险

冒险，即使他可能需要一种信念上的飞跃，也能给那些有足够尽情去展望他们愿景的人带来最大的回报，所以每次消极或者失败，最终都会带来更加积极的结果

中国人的一个孩子在出生长大的过程中，有多到6个成年人的关爱和照顾

中国的孩子感到整个家庭的骄傲，都创造了自己的生产，由于过分强调学习成绩，缺乏发现想象和玩耍的空间，中国学生经常沦为学习的机器。

与硅谷和以色列的快速节奏，颠覆性的创新中心相比较，中国的高科技公司相对而言非常厌恶风险，而且倾向于谨慎行事。

因此每个行业都有一些大胆的创新者和冒险者领导，他们成功的将新技术引入市场，随之而来的是众多模仿者，他们以成功者为真按图索骥，利用中国巨大的市场分得一杯羹。

这些追随者并没有创新，而是提供了一个类似的或者稍微改进的产品设计或者想法

对失败的恐惧在中国的教育体系中同样普遍存在聚焦于考试分数和竞赛成绩，最初给大家公平竞争的机会，但事实上不是每个人都能够如愿以偿，结果大多数人未能达到整个家庭为孩子设立的高标准。

回看历史我们可以看到，不探索未知则无以成功，伟大的人们被铭记，不是因为他们亦步亦趋，而是因为惊世骇俗。

如何培养孩子们的冒险精神？

下面有一些重要的建议来鼓励和提升中国学生的冒险精神

第一，在冒险中找到乐趣，

第二，坦然接受失败也是过程的一部分，

第三，少想多做，

第四，养成积极思考的日常习惯，

第五，多付出一份努力，即使没有人关注。

学生和家长都必须愿意改变自己的心态，用更加积极的激励方式来取代恐惧，奖励好奇心和冒险精神。当学生在很小的时候就开始多付出一丢丢，这将成为他们学习过程中必须经历的一部分，他们会对自己的期望日久弥高，而不仅仅是在千军万马过独木桥的时候。

当然这个过程中那些对年轻学生内生活影响深远的考试和排名也将会被纳入到研究的视野当中，他们只是在通往更伟大的创新创造力和成功的道路上必须克服的障碍。

第10章，兵役责任与生命

使人明智的并非回忆，而是对未来的责任——萧伯纳

领导一个家庭，一个团队合力，达到某些目标，甚至领导自己

我们的团队必须融为一体，完全同步工作，坦克才能正常的运转，我为我的战友们的生命负责，同时他们也为我的生命负责

掌握这个运作的经验，使我意识到一个非常重要的事情，一个可以塑造我的全部未来的方向，我有强大的领导力，我命中注定要成为一个领导者。

一个领导者的职责是确保我们的每一个队员都清楚他的任务，并完美的执行下去

以色列的青少年在十几岁的年纪就很快意识到他们要独立为自己的行为负责，为自己的学习负责，他们不断被赋予机会向同龄人证明自己，他们从身边的成人父母，老师，副队员那里得到支持，但他们从不被溺爱，不以年纪大小为理由，而不独立做决定或者追随自己的激情。

另一个重要的人生经验就是对真正的友谊和团结的深刻的理解。

对团队的理解，我们应该如何放在教育当中？

第一，把团队放在第1位，

第二，树立自信，赢得比赛必须对自己的能力有一种内在的自信，

第三，重新定义失败，我从未失败，我不是赢得就是学到，然而超越对失败的接受，真正从经验中吸取精华，而不是简单的定性为失败

父母和教育工作者越开放，就越容易从学生的失败中吸取教训，就越容易帮助学生找到通往阶段性成功的道路

第11章，旅行 学习与命运

我的生活不曾取悦我，所以我创造了自己的生活。

黄兆旦曾经在第1次踏往美国的时候，也面临着要被遣送回国的风险，这个过程当中他通过了考验，他得到了自己的经验，当然这是一个不应该犯的错误。

但是每个人都会犯错，真正的考验是你接下来要做什么，我们都有一起闪存，就能在世界上任何角落开辟一方天地的自信

用学习的方式去旅行在于自己的成长，但我们看到的世界大了才不会拘泥于一些小事，才能更加的宽容，更加的坦荡。

增加旅行的机会，因为旅行增加了不同的想法和不同信仰的人们互相联系的机会，旅行就是对自己的资投资和对创新能力的培养。

一些诺贝尔奖的研究者，无论在什么情况下离开家都致力于寻找并加入研究机构，使他们能够参与知识思想和创新方法的分享和发展

年轻的以色列人从安排自己的国际航班和签证，到去访问一个不太知名的村庄，无论他们访问哪个国家都是完全独立的，他们虽然不会说当地的语言，也没有任何优先的设定，他们寻找这些义工他乡所能提供的各种探险机会，包括攀登最高峰，测试他们的耐力，快速思维和体能。

风险创造力和创新是这些旅行的核心，从食物当中素从交通到友谊以色列被包括明白并接受他们必须承担的风险，愿意探索未知，以真正享受他们的周围世界。

而当代中国人的出国旅行，更主要的是获得优质的教育和开拓视野，中国留学历史大致可以分为5个时期，清朝晚期的萌芽期，54时期的蓬勃期，都希望冷战的低谷期，改革开放以来的繁荣期和21世纪低龄留学的鼎盛期

在国际旅行中旅游占了一大部分，但是寻求受教育的机会不再是中国人寻求出国旅行的唯一原因。

户籍制度的核心是一种组织工具，用来管理中国不断增长的大量人口，它作为促进政治稳定和避免风险的一种方式而存在

出国学习，我们需要准备以下5个方面，一语言，二社交，三生活，四文化，五学习

社交是一种软实力，也是生活的智慧，不仅仅是跟朋友吃喝玩乐，一个对生活充满热情资金的人会在与人相处当中摄取力量和滋养，会被社会温柔的对待，我们要想成为社交的达人，可以从三个方面学会

第一，学会倾听是时代的基础，尤其是以寝室的倾听理解，说话人的情绪和用意。

第二，学会表达，用诚意和幽默去交流，多用欣赏的语言

第三，学会观察，用你明亮的眼睛去给予关注辨别真心的朋友。

这三个学会可以随时随地的练习，比如买东西，上学，参加生日派对或者分享会，享受每一次社交

在中国很多家长，教育工作者和学生可能都被各种出国留学的理由营销了，但是他们仍然倾向于把出国留学的目的放在学业成就的取得上，这里有5个基本的习惯可以让你新人身临其境，最终获得更加成功的留学经历

第一，对未知事物保持好奇，不管是一种新的美食，新的音乐，还是一个你所在城市里未见过的社区，走出去拥抱探索的机会

第二，不要试图靠自己把一切弄清楚，最成功的人都知道，需要向别人学习，寻求帮助和问问题也是本事，要感到自在

第三，获得独立和自信意味着知道如何照顾好自己，从一些啊乘坐地铁到点什么餐，再到管理自己的预算来料理家务，自己才是最可靠的资源

第四，和有着完全不同背景的人交往，认识一个新朋友和了解所激励文化的好方法就是社区服务，他是利用自己的学生组织去获得独特的志愿者机会

第五，接受一项新的运动坚持下去，无论你在一个高级的团队还是初级联盟，当你挑战生理极限是你将获得勇气

追求丰富的非学业性的海外项目。

这是也是体验新的文化并参与一个多元文化的个人聚会当中，这些环境可以迫使学生走出自己的舒适区，培养一种独立感

培养创新和激情的旅行，比如问路，买水这样简单的任务在旅行中可能会变变成一场冒险，一场互动

与当地人互动，许多在家里长大的独生子女，发现自己要与室友谈判，而处理人际关系的方式与家里也是非常不同的，这些软技能非常重要，不应该被忽视，特别是我们这个大规模全球化和国际合作的时代到来。与来自不同背景和文化的人进行共有有效沟通的能力，最终决定你在充满活力的全球市场上的竞争优势

第12章那些获得诺贝尔奖的犹太人

爱因斯坦 他的周游列国的经历，为他排除万难已进行创新发明奠定了良好的基础。

博弈论，诺奖获得者莫罗伯特奥曼他说，我觉得人应该做自己喜欢的事情不是最赚钱的，不是家长叫你去学什么，而是你自己热爱的，要是你自己有兴趣，你更容易做得好，如果你做得好，你更容易成功，就这么简单。

辩论不仅仅是一种学习方法，而且是寻找新方法的有效方式

跨学科的学习

国家的文化蕴藏在其人民的内心和灵魂之中。

儒家教育和道教的教育，在很大程度上塑造了中国传统的家庭理念，好客之心和同理心。

犹太教对宗教教育的诠释也影响了犹太人的传统。

我们可以看到两种文化赖以建立的基础价值观和信仰之间存在着一些重叠。

迄今为止最成功的企业家把风险看成家常便饭，他们都是在逆境中越挫越勇的典范，而我们的学生需要不断的提升自己建议品格，不然我们如何能找到下一个马云，马斯克，扎克伯格或者马化腾的，每个人一辈子都应该有出国留学或者生活的经历，拥有一段独自面对新环境新人群的经历，获得一种被放置在世界任何一个角落都可以生存下去的勇气，只要学生们练就了机器语言、有效沟通的软实力，只要有一些探险的勇敢精神，他们一定可以脱颖而出，骄傲的面对世人的赞扬

除了冒险精神之外，第2个品质是热爱和坚毅，我们必须有自己的自驱力去做一件事情，然后要坚持下去。

人生是一个弯曲的马拉松，而不是笔直的短跑，跌倒、输了比赛都是成本预算之内的。

最能被内化的一点是教育者和家长要愿意去包容和理解孩子的变化。

成人需要不断的以身作则，潜移默化，润物细无声的教育孩子，就像提问有效的演示比直接提交就更好，家长自己在生活中也要表现出突破自己的舒适区，愿意承担风险的勇气，而不是自己做不到，去要求孩子突破桎梏，敢于创新。

无论用什么方法，家长和教育者应该肩并肩地走在孩子身边。

不是始终在前面引领让孩子们望其项背，也不是站在孩子们身后踢一脚推一把，也许只有这样才能真正孕育出具有创新思维的下一代

最后的建议

培养下一代的创新者需要有十大要素

第一，像难民一样去思考，把握今天谁也无法预知未来。【背水一战】

第二，多提问多辩论，新的主意和创新的办法会在不断的提问中浮现，不变不明，通过辩论，不同的意见会向真理靠拢。【理不辩不明】

第三，冒点风险，大胆行动，不要害怕失败，要有信心才能探索你的潜能。【大无畏的精神】

第四，去留学去旅行，打开心胸去探索新的国家和文化，回来的时候建设更好的自己。【行万里路】

第五，无所畏惧，勇往直前，大胆的追求你的梦想，不让任何东西阻挡追求梦想的步伐。【追逐梦想】

第六，找准自己的节拍，跟从兴趣，拓展自己边界，培养自我的意识和强大的自信，【认真做自己】

第七，拥抱无需的混乱开始的杂乱无章，是创新必不可少的部分，坚持会发现惊喜。【拥抱不确定性】

第八，掌握多国语言，国际化越来越高的今天，学会用他人的语言表达自己观点。【拥有沟通的工具】

第9，编程是重要性的，掌握1和0，这些数字会造就下一代的创新思维【掌握逻辑和分解的能力】

第十，真正的发明创造是源自创新的想法和一往无前的坚持，结合自己的兴趣具备创业者的精神，这样可以在竞争中独占鳌头。【适合的才是最好的】