这两天读的书，我感受是有一点儿抽象的，导致我读书的时候读到一半就会坐在凳子上睡着了，然后就被自己的意志叫醒，还是蛮挣扎的一个过程．读完后，发现已经坐不住了，之前就听一个同学说她晚上回到宿舍就上床了，把要做的工作也带到床上去，于是，我也尝试这样做，果断把Computer带到床上写读后感，感觉很不错耶！
进入正文，以前时把书中的要点罗列出来，感觉很枯燥，并且感觉是把书上的东西搬到这里，没有自己深入思考的过程，今天用提问的方式来总结要点吧！
内容要点：
1.这本书适合哪些读者？
这是书时为那些想要通过读书来增进理解能力的人而写的.
2.这本书将了哪些内容？
- 主动阅读：阅读越主动，效果就越好
- 被动阅读：读者被动接受讯息，思考的少
- 阅读的目标
- 为获得资讯而读
- 增进理解能力而读
- 阅读就是学习
- 指导型的学习（被动）：有人引导的学习
- 自我发现型的学习（主动）：无人引导的学习
- 思考是阅读的一部分：如果你问一本书一个问题，只有等嬭自己作令思考与分析之后，才能在书上找到答案，你就必须自己回答这个问题
３．哪种情况下是增进理解而阅读？
- 读者和作者不想等的理解程度：在对一本书的理解力上，作者一定奥比读者来的高杆
- 阅读的人一定把不想等的理解力克服到一定程度之内：读者虽然把不能说全盘理解，但是总要达到与作者相当的程度
感想
读了这一章节，我知道了，想要读书就要主动，并且要带有目的性的去读，那么说到目的，比如，是想要通过读书来增进自己的理解能力，那么就应该去找一些高质量的书籍来阅读，而不是随便拿找个简单读物，比如那些简单传送资讯类的报刊，杂志来阅读，那样就会事倍功半，因为这些书籍并不需要你去过多的思考，而是去接受别人整理包装过的东西，这样的读物就只能增加我们的资讯，却不能增进我们的理解能力．所以,
我们读书应该带着目标，选择合适的书籍去阅读
如果读书的过程中，不去思考，那样就会非常的乏味，并且也达不到阅读的效果，我们把阅读的倾听都当做时老师学习的一种方式，两种方式都是在被指导，那么不同的就是：倾听是跟出自按在你眼前的恶意为老师学习，如果你问老师一个问题，他会立刻回答你，如果你还是不懂，可以再问他问题，剩下自己思考的时间．而阅读却时跟一位缺席的老师学习， 如果你问本书一个问题，嬭就必须自己思考和分析之后，才会在书上找到答案．这就会大大增进你的理解和思考能力．所以说我们的成已经脱离令老师，而是依赖与书籍本身，我们打算继续学习和发现，我们就应该让书籍来教导我们成为我们的老师！
读书助于思考，增进理解，多读书，多学习
