王爱玲中十五焦点第539天分享（2020.1.31）
一位妈妈很苦恼，说自己的孩子今年13岁了，很胆小，遇到很简单容易的事，也不愿意尝试。而且遇到考试就紧张，学习也没什么动力。妈妈说，男孩子这样子，真让她担心以后孩子怎么办。
心理解析:
在分析孩子的心理之前，我们先来了解几个心理学名词。
学习动力:推动孩子学习的内在动力。是孩子学习的一种需求和期待。学习动机的激发，从心理学看，是学生学习的自主性在学习领域的在外表现。
自主性: 就是自己决定做什么、不做什么的权利。当孩子在生活和学习中失去自主性，很多事都是父母说了算、父母决定的时候，孩子也会失去学习动力。
胜任感: 是孩子的自信心。认为“我能行”的内在心理印记。也就是说，当孩子认为他能行，他会就更愿意尝试，哪怕是遇到困难，他也愿意。
从妈妈的叙述中，我们可以看到，孩子做事不愿更多尝试，学习没有动力，用上面的心理学名词解释的话，就是孩子学习动机不足，没有胜任感。一个孩子生下来都是天不怕地不怕的，这个相信每一个带过孩子的家长都会记得，因为他们还很一切都充满了好奇，对很多事物充满了探索的欲望。不管敢不敢，都要摸一摸，试一试。随着年龄增加，1－3岁的孩子慢慢知道了很多东西是不能碰，不能摸的。是什么让孩子有的依然勇敢的去尝试，一些孩子遇到事情，会退缩呢？在这个过程中，妈妈对待孩子尝试和探索的态度和方式，会影响孩子的胜任感和自主性。
首先，请家长思考，在您和孩子的交流当中，是不是经常出现一个“别人家的孩子”？在这样的对比中，孩子往往很难体验到自己是好的或者自己能做到更好的积极感受，他被家长嘴巴里“别人家的孩子”打击得更加信心全无，垂头丧气。
第二，孩子遇到困难，或者做错事的时候，妈妈是给于鼓励，放手让孩子去做更多的尝试，还是替孩子做呢？比如，五岁的孩子早上系鞋带比较慢，妈妈是耐心等待，还是替孩子系鞋带？有没有经常把“笨死了”、“我就知道你做不好”的妈妈，给孩子一个负面的心理暗示:你不行。
妈妈这么做，当然是爱自己孩子的。只不过需要学习新的不同的爱孩子的方式。
妈妈怎么做，能提升孩子的自主性和胜任感，进而，提升孩子的学习动力呢？
我们可以做的很简单，从发现孩子的优点开始。请你尝试着每天努力发现孩子的一个闪光点。把孩子从“我不行”的心理阴影中，转向“原来我也可以啊”这个积极正向的心理暗示上。
哪怕是“孩子，你今天赖床的时间比昨天短了五分钟”，用一个积极的眼光，去看到孩子哪怕一丁点的进步，对于缺乏胜任感的孩子来说，都是莫大的鼓励和支撑。长此以往，才能培养出有积极心理品质的孩子。那么，学习能力问题自然也就不在话下。
第二呢，爱孩子，就是让孩子多试错，多尝试。不给孩子贴“笨”、“懒”、“不行”的标签。孩子要在试错中成长，积累经验。
“在这个世界上，没有人能使你倒下，如果你的信念还没有倒下。”这是德国的改革家马丁路德的一句话。送给爱孩子的妈妈们共勉。
