有人说，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。
的确每个孩子都有独一无二的性格，与众不同的特长，他的兴趣决定着他的行为。然而，目前很多学校或者教育机构依然选择大一统的教育模式，声称“老师不可能照顾到你们个别人，你们只能跟着集体的节奏走”。如此，学生读不懂老师，老师不理解学生，久而久之，自然出现学生了掉队的现象。但“后进生”并不是真的差，甚至他们的某些素质水平还要比“集体”中的大部分人更高。
印度电影——《地球上的星星》，专门探讨了个性教育的问题。
故事主要说8岁男孩伊夏，学习差、调皮捣蛋，被认为是问题少年，学校和父母都对他无可奈何，直到后来他被送到另一间学校遇见一个叫尼克的老师，在尼克的帮助下伊夏找回了自信并且开始了快乐学习的生活。
尼克老师与以往所见到的固守成规的老师不同，他主张让学生们保留自己的个性和思想，自由的发展。通过对伊夏的不断观察和深聊，尼克发现伊夏是个富有想象力，并且尤其擅长绘画。尼克开始发掘伊夏的绘画天赋，也不断帮伊夏解决其它学习困难和心理障碍。
由此，伊夏先从美术方面受到肯定，进而带着这种信心克服学习其它学科的困难。经历了这些成长之后，伊夏的各项表现都逐渐变得比一般小孩还要优秀，他也从此喜欢上了学习，并收获了赞许与快乐。
教育工作者，应该力图用爱心、耐心、责任心，针对不同个性的学员，做出相对科学的培养规划，采用最有效的教学方法，使学员的水平提升速度达到最大化，使教师的教学服务水平达到最强化，使中心的教学资源达到最优化。
没有教不好的学生，只有不会教的老师。
为艺术而服务，为个性而教育！
——创音天使（天津南开学前教育）
