今天是教师节，难得的是周末。
彭主任在小学组发布祝贺词：感谢各位专家为老师们提灯引路，育梦成光；感谢为东港小学教育躬耕不辍，孜孜前行。祝福节日快乐，天天快乐[玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰]。
作为教研人，在过去的一个年度我们取得了不错的佳绩：同备一节课搅动区域教研走向理想的教研，在全国全省发声，思政得到市主要领导批示，成果获得全国全省全市奖励。
教育家在第三十九个教师节来临之际，习近平总书记对教育家和优秀教师身上体现的教育家精神作出全面概括：“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”，这是对全体教育工作者的极大鼓舞和鞭策。
如果说校长最接近成为教育家，那么教研人应该最接近成为大先生。正如彭主任所说，教研员为老师们“提灯引路，育梦成光”。我想起有本书叫《你的灯亮着吗？——发现问题的真正所在》
这本书阅读来于题目，提醒我们每一位老师，你的灯还亮着吗？给学生点灯是我们老师的责任，给老师点灯是我们教研员的责任。
我们的老师有给学生点灯的能力吗？我们教研人给老师们点灯，我们自身储备的能量还足吗？我们点灯的方式老师们喜欢吗？
书名“你的灯亮着吗”来自于书中的一个案例：一条很长的隧道进口处有明显的指示牌提醒司机打开大灯，这样降低了司机不知道隧道很长没有及时打开大灯的事故发生率。
但是新的问题产生了，有很多司机会忘记关掉车灯而导致电池没电，需要紧急救援，增加了救援发生的次数。那么如何提醒司机关灯呢？因为不是所有的司机都会忘记关灯，但是也不能写过长的提醒(因为司机看提醒的时候也会发生事故)，思前想后，最终用了“你的灯亮着吗”这个提醒标语，把问题交给司机自己判断。
真的是很有意思的提醒，看到这条提醒关没关大灯的司机都会检查一下自己的灯，真的就解决了这个问题。
点灯之前的发现问题、处理问题等是我们需要的。
书中指出：在解决问题前，可以先问问题是什么。
这是什么类型的问题？谁碰到了问题？问题是什么？或者说，此时此刻，问题的本质是什么？
其中谁碰到了问题？——确定问题的服务对象，弄清楚解决问题是为了让谁满意。人不同，解决的方式就不同。
问题就是理想状态和现实状态的差别。遇到问题时，可以先问这次的问题是什么。不要把别人的解决方式作为定义问题的方法。
不要把问题的解决方案误当作问题的定义，当这个解决方案是由你提出的时候尤其如此。
解决问题时，可以问问题到底是什么。每一个解决方案都是下一个问题的来源，我们永远都没法避开问题。某些问题最困难的部分就在于发现问题的存在。可以尝试换视角看待问题，每转换一次视角，都会发现新的不协调之处。当你沿着定义问题的道路疲倦前行时，过一会儿就要回头看看，确认自己没有走错路。
解决问题时，还可以问问题该由谁解决。当别人可以妥善解决自己的问题时，不要越俎代庖。如果这是别人的问题，就把它当成是别人的问题。
解决问题时，永远不要忘记问题来自于哪里。大多数情况下，问题的根源在你自己身上。
还有最后一点，你是真的想解决问题吗？
教师节快乐！
