不知不觉在讲台上已经度过了24个春夏秋冬，我也做当了近20年的班主任。在与一届届的学生交往中，我也遇到不少让我大动肝火的学生和事件，私下里也对自己处理事件的简单粗暴给学生道过歉，但当做全班学生向学生致歉还是头一回。
那天中午，午自习的铃声已经想过好几分钟了，孩子们都坐在自己的座位上安静地做作业，我也专注地在讲台上改作业，忽然班上一位胡姓女生尖叫了一声，很气愤地把一瓶矿泉水扔了出去，并且哭了起来。这瓶矿泉水正好摔到男生陈XX桌上。我心中一股无名火腾地升起来,厉声问到:“你们在干什么？到底是谁在乱扔瓶子，把胡XX砸到了?把瓶子给我拿上来”。可是陈XX拿瓶子上来的时候，还扭开瓶盖喝了一口交给我(这瓶水就是另外一个男生要扔给他，结果扔到女生胡XX那儿去了)，惹得同学们都哄堂大笑起来，我更是气不打一处来，拿过学生喝了没有盖上的矿泉水瓶子，把里面的水到了出来，剩下一点我有些气愤地向陈xx方向洒去(其实我也不是真想把水洒想他，只是表达我对他的不满，感觉他在无视午自习纪律)。然后，我把陈xx和扔矿泉水瓶给他的尚xx叫出教室批评教育了一番。
本以为这件事就此结束，可没想到陈xx同学不服气，很委屈地跑到我办公室哭诉:“说又不是他扔的瓶子，那位女生扔瓶子如果把他砸到了他也是受害者，老师为什么还要把水洒向她?”我给他做了耐心地分析，并谈了我当时这样做的想法。我看他虽然理解了，但心里还是有疙瘩，认为老师伤了他的面子。
这是一个爱面子的孩子！我心里暗道。我要设法挽回他的面子。恰好下午第一节是我的课，上课之前我再次对乱扔矿泉水瓶的后果向全班同学做了讲解，然后说“向陈xx洒水的行为老师有点冲动，细细想陈xx的话是说得对，他要是被女同学胡xx砸到，不也是受害者吗？所以在这里向陈xx道过歉。但是以后再也不能发生类似的情况”我说话的时候特意观察了陈xx，发现他的脸上露出了开心的笑容。
自从这件事后，我发现陈xx对我越来越尊重了，布置给他的学习任务比以前积极多了，而且劳动比以前积极多了。后来我又私下找他交流学习方面的问题，现在这个孩子虽然成绩不怎么好，但很乐意接受我的批评教育。我感受得到，这个孩子是发自内心的服我了。
孩子终归是孩子，有时我们为了自己的“威信”处理学生事件会大动肝火，无意间伤害某些爱面子的孩子，教育的效果反而适得其反。
我越来越觉得，现在的孩子，师道尊严已经不起作用了，甚至规章制度也解决不了问题，有时我们放下“面子”“架子”，站在学生的角度考虑问题，理解他们宽容他们，偶尔为自己生气时的教育行为和语言向学生道歉，反而会有不一样的收获。
