第二卷 P102-105
给孩子有节制的自由(P104)
卢梭在第二卷这样论述的：说来也真是奇怪。自从人们承担了培养孩子的事情以来，除了拿竞争、嫉妒、猜疑、虚荣、贪婪和怯弱，拿各种各样在身体还没有长定以前就能把人的心灵完全败坏的最危险和最易于刺激的欲念去教育以外，就想不出其他的手段。种种手段你都实验过。而没有实验的手段，只有一个，可是能取得成效的，恰恰就是这个未曾试验的手段：有节制的自由。
在卢梭看来，自由体现了人的本性(P105：本性的最初的冲动始终是正确的，因为在人的心灵中根本就没有什么生来就有的邪恶。)，而适当的节制是为了保护这种本性的良好发现，正是这两种的完美结合才创造了教育孩子最好的手段：有节制的自由。
卢梭认为，孩子和成人之所以幸福，完全在于他们能够运用他们的自由，不过，在儿童时期这种自由会受到体力柔弱的限制。一个人只要自己能够满足自己的需要，因而能够愿意做什么就做什么，这样的人才是快乐的人。如果一个人的需要超过了他的能力，那他是得不到快乐的。在自然状态下的儿童是有一部分自由无法得到的。
