再次参加复训营，回顾了核聚老师进步本的建立和使用，往事历历在目。
当了妈妈以后，身上有个巨大的潜能我一直惊叹，就是为了给孩子当好榜样，做个伴，我内心的小宇宙爆发了几次聚能环。孩子学数学思维的时候，我为了让他懂得“可汗学院”提倡的“精熟”，于是我就每次都把思维课的卷子做一遍，不懂就请教儿子，他因为要想着教会我，很多猜想我不会的题，他会尝试用多种方法解题。学期结束，他对数学的知识点不仅掌握透彻了，关键是他学会了融会贯通。而我呢，学生时代，一度怀疑自己在数学方面有智力缺陷，可如今与孩子同行，我对小学奥数和思维的体系课不敢说精通，给我一道题我一定知道考的是什么知识点，陷阱是什么，嫁接初中的内容在哪里。以致于我请教儿子的时候，他对我呵呵笑“不要装得像傻大姐一样，你的阴谋我早已知晓，你想让我学东西扎实不要浮躁，只有我能给你表述出来了，让你都觉得清晰了，我就是真的懂了！”那一刻，我眼里泛着泪光，我觉得他能懂我的初心，能朝着向阳方向生长，我就欣慰了。
做父母的都应该反过来思考一下人生，其实孩子来到人世间也是完善我们父母的，很多时候，我想，如果我没有成为母亲，我也许不能实现我心中的那个目标和梦想，我也许前进的路上没有那么大的勇气和动力。因此，我时常会想象一个画面，孩子一路在前面领跑，不时地回头微笑着说“妈妈，你跟得上吗？我要等会你吗”。
孩子今年12岁，开始准备托福SSAT的标化考试，非常的辛苦，这毕竟是相当美国大学二年级水平的考试体系，他没有退缩，每天大量的单词背诵，枯燥生僻的阅读文章，涵盖了天文考古地质等他完全不知晓的世界，虽然走得踉踉跄跄，但是他依然在前行。看到孩子的努力，我做出了一个决定，我想参加GRE考试，我也想证明我可以的，我想与孩子同行。
托福考试的听说读写各种备战都在考量着一个孩子的学习习惯和强大的自律性，可以很肯定地说，这类考试考的是一个人的人生态度和一个家庭的价值观。
各种模考所经历的失败和错误带来的是糟糕的体验，会引发人负面的情绪。人在这种负面的情绪控制下，就不能采取积极的行动。我见到很多孩子，因为托福考试成绩不如意，就更加厌学，陷入消沉。我也见过很多父母，看到孩子降分，就焦虑甚至失控。这些父母和孩子，都不能从自己的情绪中走出来，看到失败的意义。这个时候我和孩子开始使用进步本，把每天能在4秒听音就能正确拼写单词记下正确率，阅读领域盲区的部分去查阅中文期刊，记录下自己的收获.....就是这样一点一点享受着痛苦的过程！
孩子就像一个风筝，线的一端永远都在父母的手中，抓住他，是为了有风的日子拉拉线让他飞得更高，而关键的是你要学会仰视，懂得欣赏，才能看到那面飞在高空的风筝自由翱翔的傲姿。
放风筝的人是要随风奔跑的，你做好准备了吗？
核聚老师说“人生的所有阶段，尽可能不要和环境逆行，我们讲奋斗、战斗，是和自己的懒惰，杂念，和自己的灰暗之心战斗，而不是和周围的环境战斗，老师不会因为你而改变，学校不会因为你而改变。”但是，你可以因为你自己而改变，“进步本”并不要求你和周围的环境逆行，而要你把周围的环境纳入“进步”的流程。
孩子，我们一起在考托福的路上使用进步本来督促我们前行吧！“奔跑吧，孩子！我会努力与你同行。”
