期末考试前的周末，儿子生气了，原因是爸爸催促他定个复习计划，并大声对他读老师发来的督促学习的信息。
儿子最不爱听这些，干脆大声反抗。我见状，赶紧制止爸爸，并对儿子说:你自己安排吧！我以为他会因生气放弃复习去看电视。没想到一两分钟后，他拿起书包进了书房。
两天时间，除了必要的休息，儿子一直在按部就班的复习。到周日下午返校，我问:"都复习完了吗？"他说所有资料都认真看了。
越催促越反感，不管他到自觉了。
许多小孩子都有这种情况，因为他们不愿被安排，人虽小，但也有了自己的主见，他们要的是自己做事的参与感，想自己做主。
其实这很正常，也很容易理解。作为成年人，我们愿意被别人安排吗？自己的事也不希望别人指手画脚吧？
当然，每个家长都希望孩子做事井井有条，把时间充分利用起来。我以前在跟孩子制定假期计划时，总建议他每天像在学校上课一样，学习半小时休息十分钟，然后再学，以此类推，这种做法导致的结果是孩子与家长冲突不断。
后来，我索性随他去吧。这样做，不但减少了家长与孩子的矛盾，而且并未发现孩子放任自流。
记得六年级刚开学时，有一天，儿子很认真地跟我商量:
"妈，您说我要不要报个补习班？"
"为什么呢？你学习不差呀？"
"我们班好几个人报班了，我不报会不会被落下？"儿子一脸严肃的说。
其实早过来人提醒我给孩子报个补习班，只是当时我觉得没有必要，所以没有提起过。
此时我没有急于给出他答案，反问道:
"你觉得现在的功课学起来吃力吗？感觉需要补习吗？"
他略一思考说:"刚开学，还没学几课，没感到吃力，要不等学一段儿，再报吧！"
这件事就这样决定并搁置下来。
等到小升初前几周，班里大半孩子报了冲刺班，我们征得儿子同意后才给他报名。那段时间周末时光非常紧张，除了写学校作业，还要写大量补习班作业，但儿子从未反感叫苦，因为这个计划是由他参与决定的，从内心里他是认同的，人们对于自我认同的事一般是充满动力的。
马上放寒假了，作为家长，都希望孩子能过一个充实有意义的寒假。做寒假计划时千万要充分尊重孩子的意愿，让他参与进来。要注意以下几点:
1,有策略的引导。
先引导他说说自己想做的事，等他兴高采烈列举完，再适当提出建议:"除了玩，咱们还学些什么呀？"往往这个时候她比较容易接受。
2,不必按部就班把学与玩的时间规定得过死。
可以每天有学有玩，也可以玩一天学一天，尊重孩子的心情。
3,在实施计划过程中，要不动声色，没有痕迹的引导，切忌孩子发生正面冲突。
在相对宽松的环境中，孩子才有面对自我的时间和空间，家长能做的是尊重和信任，并有策略的引导。
