前言：为什么别人家的孩子看起来那么有礼貌？他们的修养是怎么来的？
偶然的机会，我带着女儿参加苏州饭米多蔻早教组织的冬令营，这个冬令营从早上9点到下午4点，小朋友们午饭也在这家启蒙机构馆内吃。
午饭排队准备洗手的时候，只听有个老师说：“等一下我们走出去的时候，是公众场合，公众场合应该要怎么样啊？”小朋友们七嘴八舌：“不吵闹、要安静……”坐在饭桌前，让小朋友们等所有的人都做好准备再一起开动，在一起感谢自然给我们的馈赠，然后再正式开饭。吃完午饭，小朋友在老师的指导下，做厨余分类，做餐具分类，有点像动画片《樱桃小丸子》里面的情形。和家长闲聊的时候，有个家长说，自家儿子从1岁半就在这家机构读了，就是看中它的课程里面包含了修养和礼仪这块。还有个家长说，自己特意从南京过来苏州参加这个冬令营，看中的也是修养礼仪。
我在女儿10个月（现在已7岁）的时候，选择了一家以大运动为特色的早教机构，当时家庭月收入不到5000元的我和老公，当时压根儿没考虑修养礼仪这个因素，只想着怎么开发潜能什么的，什么修养什么礼仪，想都没想过。回头想想，如果当时我的收入不那么低，从人的整个品味来说，在报早教的时候，应该会想到潜能之外的一些东西，比如修养比如礼仪。
在家长们普遍追逐“潜能开发”的大环境下，这家叫作饭米多蔻的早教机构倒是一股清流，以“视野、语言、审美、思考、修养”5个维度来提升孩子。其招牌课程“绘本多元成长课”，一反市场主流的分科教育，将手作、美术、数学、科普等教学内容，跨学科整合在一起，在细节里，更加融入了修养礼仪这个元素，在每一个课程设计里，都特意设置专门的环节，强调各类社交规则，从而将修养与礼仪这个很难培养的东西通过课程，一点一滴有效地植根在孩子心中。入乡随俗，除了多元成长课，这家机构还特意设置“环球美食绘本课”，让孩子在制作当地美食、听当地音乐、跳当地舞蹈的过程中，学习当地的风俗习惯和不同礼仪，为孩子的国际修养礼仪打基础。
除了课程，在对老师的培训中，修养礼仪也是必修课之一。每个饭米老师，从入职到最基层的助教，也要3个月之久。而如果想上升成为正式老师，还要接受英国华威大学等国际院校的培训。饭米对于工作人员的修养礼仪规定有100条之多。在清洁员工的称呼上，甚至有规定，不能叫“阿姨”，而要尊称。有的家长直言：“这里的老师和别的地方不一样。”
家长一直注重孩子的潜能开发，但在孩子成年之后，在学识和能力相当的情况下，修养这一重要元素是乘数，要么是大于等于1，要么是＜1。在幼儿时期，如果注重修养这一元素，那人生很大的几率，修养是大于1的，如果把人生的结果当做一个乘法，那这个乘法的得数也会相应的提高。
