昨天我们讲了什么是注意，那么今天我们来讲一下该怎样使孩子集中注意力。
我们仍然拿小红来举例，因为前段时间小红上课总是不认真，所以老师对小红格外关注，但是最近老师发现，小红最近上课变得认真了很多，老师感到很惊奇，于是老师问小红，“小红，为什么最近上课好认真的，你能告诉老师为什么吗？”“老师，我喜欢长颈鹿，不喜欢大恐龙”小红答道，老师瞬间明白，因为前几天这个老师一直以恐龙为主角讲故事和进行游戏活动，这几天则是长颈鹿，可见兴趣对孩子的注意力也是有很大的影响的。
那今天在讲之前，我们首先要明白注意分为三个方面:无意注意、有意注意、有意后注意，而在整个学前儿童期，无意注意都占据主要地位，其次是有意注意。所以我们今天只讲无意注意，也就是说怎样提高或集中孩子的注意力。
所谓无意注意，是不由自主的，被动的注意，即没有目的性，不需要付出意志努力的注意。
针对学前儿童这一注意特点，我们可以采取以下措施来使学前儿童注意力得到集中：
（1）在与孩子进行游戏活动时，我们的活动道具要颜色鲜明，对比性强，形象生动，新颖多变。如家长在与孩子进行亲子阅读时，充满趣味性的图画书远比黑白色调的文字书更加吸引孩子的注意，这是幼儿的年龄特点，也是一个显著的心理特点，关于幼儿的心理，我们以后也会详细讲。
（2）我们同样拿亲子阅读来举例，家长在与孩子进行亲子阅读时，如果家长语气平顺的念完一小段故事容易吸引孩子的注意，还是语调充满情感，语气抑扬顿挫更容易引起孩子的注意？当然是后者，不论是大人还是孩子，在听到一段充满感情的话时，我们注意时间明显会更久。
（3）符合幼儿的兴趣，需要和生活经验。这个道理很简单，如果你跟孩子讲龟兔赛跑的故事，那么幼儿一定会很开心的听你讲故事，可你如果跟他讲来谈谈我们对于经济的看法吧！可想而知，效果会怎样，这明显超出了儿童的生活经验。或者说，我们来做几道数学题吧，如果喜欢数学的孩子可能会欣然应允，那要是对数学特别讨厌的孩子呢？所以我们家长要多想一想，孩子对什么事情是感兴趣的，从而与孩子来进行交流，帮助孩子集中注意力。
（4）环境不要过于复杂，但是也要符合幼儿的兴趣特点。我们现在大多数人的家里都会有读书的地方，也就是读书角，在这里，我们可以多布置一些与幼儿相关的东西，但是不可过多，因为这样孩子特别容易会被外界事物吸引过去，那我们布置这个环境的初衷就没有了，环境可以适当引起儿童的注意，这样才会更有效的帮助幼儿集中注意力。
今天我们讲了怎样使幼儿更好的集中注意力，也有的家长迫切的想知道该怎样提高孩子的注意力，这个东西不要操之过急，因为这毕竟是相对来说花费时间和精力比较多的，我们之后也会慢慢展开。
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