也许是爱学习的人们在同一个能量场都能产生共振；也许是某个年龄段的人们考虑的问题都能达成共识；也许是某种类型的人关注的事物都能产生链接。
2018年初，我开始努力输入知识，订购了几十本书籍，有心理学、婚姻家庭类、亲子教育类、时间管理类、还有经典名著和散文集；购买了相关主题微课，有亲子教育课程、时间管理课程、学习力课程，免费课、扫码课等等。
在购买书籍和微课推荐的过程中，我发现周围有许多朋友和自己一样，都在学习，也购买了许多课程。是啊！互联网时代，我们有这么优越的条件获取知识，帮助自我成长。我们需要的主题层出不穷，应接不暇，老师们从不同角度用不同的风格开发出非常棒的课程。然而，从推送主题介绍中基本不能准确分辨内容如何，在知识付费的今天，只有支付，才能听课。于是，像我一样爱学习的伙伴，今天刚订购了三天的xxx课，明天又觉得21的xxx课也不错，买下。就这样课买了一堆，却没时间听，于是自我安慰的想，没关系的，反正可以永久回听，等有空一口气多听几节课。可是当有空的时候，也许课程在哪里的都不一定能够找到。
记得我在崔律的时间管理群里学习时，有许多伙伴，也买了许多课，在碎片化时间里去填充知识，崔律提醒大家，购买课程需谨慎，切勿盲目跟风去屯课。
这一点，我深有感触。有的课确实不错，值得购买，这种课一是讲解符合购买者理解能力范畴；二是内容针对购买者具有指导意义和提升的价值，常听常新；三是讲师有好口碑或者可以试听一节。对于这种课程不防购买听听，另外最好把近期屯的课听完，有需要回听的课程继续回听，善于总结发现新的价值。在选择屯课时，使用“断舍离”，不需要的，用不上的都不考虑，给自己留下自由空间。
