尽管三令五申，不允许幼儿园教文化课。但现状还是在发生。每天晚上放学回来，大班的小朋友都有三到四行的拼音要写。算术嘛，大宝贝学得颠三倒四。

      尽管只是最初级的韵母，声母。但在大宝贝手里，写正确了还是有相当难度的。我陪她写作业也很累，真恨不得我自己写了就算了。但还是忍住了。无论她写得好坏，我都让她自己写，实在有时候她写得不耐烦了，非让我把着她的手写，我也只是作作样子，并没有真的去动笔，还是她自己在写。只是我把住她的手，她有了个心理依托，根本不觉得是自己在写。

其实，有时候她自己写得也蛮可以的。不过是想在妈跟前撒个娇而已。

用左手写字的痛苦，你体验过吗

好像在这个年龄，好多妈妈都会给孩子报班学一些技能。我却没有，我专门不去理会这些事情，甚至她的作业我也不会太强调要写得多么漂亮。因为我明白这个时候她的手眼和大脑还没有发育完全，我不能强行地让她达到最好的标准。

        因为我们忘了自己当初是怎么学习写字的，所以也已经不能理解，为啥怎么说，怎么教，怎么骂，孩子都没有办法写对，本子上斜的、反的、躺着睡觉的数字、拼音，让我们作父母的快疯了：“别人家的孩子就能写好，你怎么就写不好。你怎么这么笨。”遇上没有耐心的父母，这孩子太可怜了。

当这个时候，你也应该拿起笔，用你的左手写一写孩子的作业，你会大骂，简直比你的孩子还要笨三分。

        我用左手写过字，那是一个偶然。我的字还算比较不错的，人们见了都免不了说个好字。但我那次用左手写的时候，突然感觉到了无比地心理障碍，你想从左往右写一个横，却偏偏写成了一个下坡的斜杠。你想要写个撇，手腕和手指就会僵直得让你无法让笔尖在纸上挪动……更不要说是折，弯等等笔划啦！那简直不是你的手指与笔尖的战争，而是心与手的较量，胸口会积闷着一团让你能疯狂的想大声叫喊着，然后把笔狠狠摔在地上的感觉。

不在不适合的时候，给孩子一些东西

        可想，一个心智还不全的孩子，初握住那支硬棒棒的笔杆，要让手灵活地指挥动它，多么痛苦的个动作。而且在他们的眼里，那些方块字，阿拉伯数字，拼音字母，远没有他涂鸦的那么美妙。哪里和老师写得不一样，他们也不太能分辨得清楚。我不认为在幼儿园里能认识几千字，能背诵多少诗词是多么骄傲的事情。所以我还是认同幼儿园的孩子不要学习文化课。但是我主宰不了老师们和其他家长的功利心。每天的作业得按时完成，要不第二天孩子会挨骂的。

       当然我不否认确实有“神童”存在。但我的大宝贝，就是个最普通的孩子，她的妈妈也再普通不过，不能像孟母三迁那样给选择她优良的环境；也没有诗书世家的出身来熏陶从小她。我就愿意她正常得长大，一点点成长。

        反而是我这个做妈妈的，倒是应该努力别让自己落在她的起跑线后面。我应该总是她的领路人，而不是拖她后腿的老朽。

左手  右手  平衡一下

据生物学研究，人们习惯于用右手，是在长期的劳动中渐渐养成的。在很早的石器时代，人们成群结队，手里拿着石斧、石矛同野兽搏斗。在交战时，人们本能地弯着左手来保护胸膛左侧的心脏，而用右手拿着武器冲向野兽。从一千多年前遗留下来的古希腊的壁画中，也能看这种情况：人们用右手握着矛，而左手拿着盾。

在漫长的岁月里，人们经常使用右手，即使有时儿童也用左手执笔书写或拿筷子吃饭，而老师和家长总是让他改过来。渐渐地“右利”的现象就不仅是后天的习惯，而成了先天的遗传了。

有人曾经做过这样一个实验：把一个诞生只有4个月的婴儿每天放在椅子上坐一段时间，椅子前面放着许多玩具，发现他两手伸出去拿玩具共124次，有74次是用右手，50次是用左手。到了后来，婴儿使用右手的次数逐渐增加，以至当把玩具放在他的左手旁边时，他也用右手去拿。在人们的身体中，各部位通向大脑的神经道路是在中途交叉的，即右手是由大脑左半球管理，左手是由大脑右半球管理。

由于人们经常使用右手，渐渐地人们左边的大脑半球的灵敏性也就比右边的稍高些，而这又反过来促使人们更经常地使用右手，使右手比左手的力气渐渐大起来了。

为了尽量做到平衡发展，在运动和劳动中适当注意多用左手是必要的。