周五下午是16班的课，我跟往常一样提前几分钟到了教室，教室里孩子们正在兴奋地享受着课间片刻的放松。
有的三五成群做小游戏，有的趁机补充能量吃个零食，还有的在桌子上小憩。我拿着一沓批改过的试卷走到语文课代表那里，让她把试卷发下去。这时，她前排的李埮同学站起来，一边塞给我一个卫生纸包着的东西一边说“老师，给你吃”。我一看，原来是一小节甘蔗。我一边向她道谢，一边把甘蔗递给她说：“我要上课了，你留着吃吧。”她不接甘蔗，又笑着说：“老师，你下课再吃吧，这甘蔗可甜了。”我心里涌起一阵感动，接受了李埮的这“特殊的礼物”。
上完两节课，回到办公室，看着这一小节甘蔗，我想起了和她之间的交集。
接手这个班半年里，李埮这孩子留给我最深的印象就是：爱请假。她可能身体素质有点差，经常感冒发热。一生病，作业就不能按时完成，所以隔三差五就能在统计作业的表格里看见她作业“缺勤”。像她这种生病完不成作业的情况虽然可以理解，但久而久之心里总会涌起一种隐隐的担忧：担心她以此为借口，不完成作业。她的成绩在班里中等，我想，这也和她身体不好经常请假有关系吧。作业完成的不好，课堂上表现也不很好。喜欢趴着听课，有时还和同桌说话。总之，对她的印象很一般。
一天下午大课间时间我去她们班拿水杯，正好碰见李埮在桌上趴着。我问她怎么了，她说她肚子疼，想给家里打个电话，让家人来接她。我用手机拨通了她家人的电话，让她家人在校门口等她。因为学生上学期间出校门需要找班主任开出门证明，我就给她班主任郭老师打电话。正是跑操时间，郭老师在跟着跑操，可能没听见手机响。看着她难受的表情，我决定把她送到门口，让她家人把她接走。我扶着她向大门口走去，边走边和她聊天。原来，她从小身体就弱，因为身体弱耽误了很多学习时间。我把她送到门口，等她家长来接。等了十分钟左右，还不见她的家人来。她说她家离得不远，自己可以走回去。我虽然不放心，但又因为下一节还有其他班的课，只能让她自己回去，并叮嘱她回到家一定给我回个电话。她到家后给我打了个电话，得知她安全到家，我也放心了。
元旦前，我在她们班上课。下课后，她邀请我下午来她们班看“元旦联欢表演”。因为家里孩子发烧，我下午没有去学校。元旦假期开学后，我在隔壁班上课，经过她们班时，她塞给我一个小纸袋便跑走了。我仔细一看，袋子上写着“元旦快乐”，里面是几颗可爱的小糖果。我上完课，走到她们班门口说：“谢谢你的礼物，来而不往非礼也，一会儿我送你一根棒棒糖”
她眼睛里放射出别样的光芒，高兴地说：“好呀，好呀！”我把棒棒糖给她时，看到了她眼中再次放射出喜悦的光芒。我终于看到了不一样的她。
想到这里，我又看见了这一小节甘蔗。此刻，它不仅仅是一节甘蔗，它象征着一个孩子对我的信任与关心。其实，每个孩子身上都有闪光点，让孩子成为孩子，教育才更具意义，不是吗？
拿起这一小节甘蔗，轻轻咬一口，一种别样的清甜在口中蔓延，在心中荡漾。
