cao老师所言有感
1、当有人因为自己自寻死路而被折磨致死后，舆论天秤会倒向对立面，痛斥其不知好歹，自作自受，但亲眼目睹折磨过程，却生出怜悯和不忍，仿佛是理性与感性的斗争，但后者何尝不是一种理性呢。（虎伤人案）
2、即便是最直接的视频，最习以为常的问题，记者也可以通过画面剪辑，播放次数，语法设置加以引导，只要是由人报道的事件，事实就必然会受到人为影响，所以，一则新闻除了关注事件本身，还要注意到媒体潜伏在文字与画面之下的引诱。
3.记者的善良，正义，敬业在现实总会有矛盾之处
善良让记者无法完全将自己置身于事件之外，扮演冷静理智的旁观者，参与、破坏事件完整的真实性，冷血的记录动摇了自己正义的品质，但可能换来更大的正义（对社会，人类...）
3.理性人人都会说，为何如此难以做到。
4.有过之人难道就可以被以维护集体利益名义侵权？
心理学：
1.不良心理应该（我认为）是一种状态，而不是一种现象，就老师所举例子而言，如果学棋学不下去，学舞蹈学不下去，后来通过激励，努力寻找发现在书法上有突破并坚持下来，这并不能算作不良心理，畏缩只是出现了几次的现象，但并不是稳定的状态。真正的不良心理应该渗透到行为处事的种种方面，不能轻易改变。
1.个人认为激励，苛责不如培育欣赏美的思维，转换视角，这需要耐心的教育，一个人内在的追求由他的内心激发，外因并不是主导。
