中十 谭娟
昨天孩子打电话，第一天做最后一排，她说很好，数学课还被叫上去了。演板全对，老师表扬她了，她自己很开心，说上课很认真，专心。下了课和同学聊一聊。她说自己写了一个小条子，no 看看，no 泡泡。同学还笑她，特别是李心怡。还把别人叫过来笑女儿。
我认真的听，这个条子的意思是什么呢？女儿说是不聊天，不嗦泡，不东张西望。
真好，女儿是开始知道自己以前的状态了需要调整了，她在后排一个人可以在一个空间管理自己，很好的。
所以我担心的事情不会发生，女儿是专心的。
我继续说，女儿你很了不起，知道提醒自己，这个和鲁迅写一个“早”字是一样的。女儿静静的听。
后面她说“我还是要贴起来，不管她们笑什么。”
“很好”我说，女儿你目前的状态超过比很多同学，知道开始管理自己，有一句话，小隐隐于野，大隐隐于市。就是在闹市里也能淡定自若。你做到了，真好。
学习时呆若木鸡记得是聪爸说过的话，这些孩子呆若木鸡，后面都成了学霸。
女儿点头。
目前我还有一点点担心其他同学的看法会不会对女儿有影响。
不想了，相信女儿会做到。
今天（1.3）一早女儿又把自己的数学做了小题狂做，她昨天在学校的数学很快做完了，晚上做了地理。
确实高中要有一个好的学习环境，是需要孩子自己努力，也要有一个好的课堂吸收效果，自习课复习效果。这些外部因素很重要。
女儿可以告诉我，我可以鼓励她，这些很重要。
外部因素有很多，不能由我全部屏蔽，这就是孩子在自己找办法。她去找到自己的节奏和方式与自己相处，与世界相处。
最后一排是女儿的选择，她为自己负责。
改变每一天都在发生。
小改变会带来滚雪球的大改变。
加油。
附：聪爸故事
《呆若木鸡》
《庄子》里有一篇故事，纪渻子为周宣王驯养一只斗鸡。
训练了十天以后，周宣王问：“这只鸡可以参加战斗了吗？”
纪渻子回答说：“还不行，它现在还处在空虚、神态高傲、盛气凌人的状态。”——“方虚憍而恃气”。
过了十天周宣王又问：“鸡训练得怎么样了？”纪渻子回答说：“不行，鸡对于外在的声音图像还有反应。”——“犹应向景”。
又过了十天，周宣王问：“鸡被训练成战斗鸡了吗？”纪渻子说：“不行，鸡还是目光敏锐，充满了怒气。”——“犹疾视而盛气”。
到了第四十天，周宣王再问：“行了吗？”纪渻子说：“快达到了。虽然有一些鸡鸣叫着来挑战，但这只鸡站在那里好像没有什么反应。呆若木鸡，
它的精神已经安住于当下，再也没有一惊一乍的状态了。”
呆若木鸡这个故事说明，外在所表现出来最自然的镇定，都是基于我们内在对自己能力的全然接受和信心。
而同样的，所有表面的趾高气扬、愤怒、歇斯底里，甚至是神色凝重，都是内在不圆融、不接受的外化。
鸡和鸡之间，和人和人之间一样，都有着隐秘的能量感应。
作为一只成熟的斗鸡，它必须有一种能力感受对方的气场。
呆若木鸡，是一种内在的自信完全充实之后，外在表达出来的神光内敛的状态。
表面显示的状态都是内在反应。
用在孩子身上：
对照学习状态，修炼静心状态。
用在家长身上：
对照自己情绪，修炼稳定情绪：
有些家长在辅导小孩子作业的时候，不自觉之间就变成后妈了。
通常这种抓狂，并不是小孩子笨、不认真，而是家长对自己无能的深深的绝望。
她瞬间把所有的愤怒、对自己的无力感表达了出来。所以，
当他（她）在骂孩子的时候，可能是在骂自己的恐惧。
辅导能力不太强，又很害怕自己的孩子像自己一样一辈子又被人比下去，她才会抓狂。（聪爸小故事）
持续我的焦点学习，培养我的焦点思维。
