再次回看这个高三大男孩的第三次护航，对学科提分护航的框架更清晰，从总目标到小目标到具体科目分解，学习方法，时间规划，一环扣一环，环环相扣，六门科目，老师一气呵成，用时一小时十几分，老师的高效率真得是值得我们学习。

接下来与大家分享老师护航的整个过程

一、询问上次任务完成情况。从给孩子带来惊喜的文综与擅长的日语为切入点，文综孩子摸底148分，日语上次自测不加作文已有80分，这次自测19年的听力都对，日语目前100分没问题。带着文综与日语开心的感觉，老师引导估算目前的成绩，已有338分，离保底目标350分已是一步之遥，胜利在望。老师乘胜追击，制定冲刺目标420分。

二、分解总目标到各学科。将目前80分的差距细分到各学科：数学＋20，文综＋30，日语＋10，语文＋20，整个过程老师在完全尊重孩子意愿的基础上进行，同时加油打气：语文下点功夫考到100都有可能。

三、目标分解完毕，具体到各科怎样学（来到了精准提分的制定方案阶段）。

1.从孩子擅长的日语开始，保有一份美好的感觉。朗读找到的一篇日语范文，老师及时肯定：播音员的声音，好像来到了国际频道，没有经过老师教，你是怎样做到的？老师邀请孩子分享成功经验，以此再次助推孩子学习日语的欲望。紧接着规划日语接下来具体怎样学：除自己每晚2个小时的日语电影外，每周做点什么提升日语成绩？引发孩子自己思考，孩子说提分，作文是关键。怎样提升作文？想办法搞点词汇，多运用一些汉语。看来你已经在琢磨作文高分了，老师的问答赞就是这样行云流水。老师给到具体建议：每两周做一套日语高考卷，保持对试题的熟悉度与感觉。同时错题为镜分析透彻自己的错题，找专业老师修改作文，在自己原有的基础上修改，过后再来写一遍，依此写五六篇不同题材的作文，背熟存档。高考时根据题目灵活改动，保证四分之三的范文内容搬家到高考卷上，这样作文吃20分没问题。日语极有可能拿到120到130分。老师紧接着与孩子探讨完成日语任务需要多长时间？孩子思考后给出一周3个小时，到高考需要39个小时，老师宽松的给到50个小时，因为孩子特别喜欢日语，拿孩子的话说，还是忍不住不碰日语，所以老师给到比孩子预估多10个小时的富余时间。保持孩子对日语美好的感觉而不是压缩、紧迫。最后老师询问孩子“想到用50个小时，日语就能拿到120到130分，感觉怎样？”“哈哈，自己常年积累的东西排上用场了”孩子发自内心的成就感溢于言表。

2.语文学习探讨。老师依然是先询问孩子怎样学习语文？手头有复习资料吗？资料感觉怎样？布置任务：先从复习资料上各做一篇现代文与古文阅读理解，对照答案分析彻底，再自测一套语文试卷摸底自己实力。同时一开三从三个纬度分析试卷：试卷的构成，错题对应的知识点，试卷与复习资料的匹配度。敲定所用时间6个小时。

3.数学按与护航老师约定的进度、时间进行，同时保证每一个知识点做到精熟再过，而不是一个知识点一个知识点跳着过，确保有限时间内拿到能拿的分数。

4.文综梳理。老师以孩子的兴趣点切入，文综的梳理堪称学科辅导之经典。孩子对文化比较感兴趣，老师依此为切入点，让孩子聊文化与学科的关系，与孩子喜欢的艺术、画画及未来自己成为画师的关系。老师举例大唐盛世，文化与历史朝代、政治制度，经济发展的关系，举例武汉疫情地理位置的关系。让孩子将书本所学与现实生活联系起来，学习不再是单纯枯燥的，而是有用的。同时将史地政又与孩子喜欢的画画及未来自己是成为一个画匠还是画神相联系。让孩子对目前所学的知识对自己未来的影响有了清晰认识，不再是单纯应付高考，而是现在所学的点点滴滴都是在为自己成为画神做积累。老师用未来价值与社会价值驱动孩子的学习意愿无形无声中开启。意愿启动后布置任务，分析做过的试卷，争取错题不二过，继续敲定所需时间6个小时。这一环节中从老师身上学到了什么是尊重。老师即使想给孩子推荐“提分笔记”，也是在询问孩子对手上的复习资料满意吗？待孩子回答后再推荐，而不是一上来强推。这让我想到了，我之前在看这个私房个案时，看到提分笔记这样好，招呼都没跟女儿打，直接下单买回家。女儿看到后生气烦躁。我还悻悻的说我以后护航孩子用，明明是买给女儿的，却找借口推辞。老师身上真得是有太多太多让我学习的地方，我也从老师身上看到什么是知行合一，什么是把学问活出来。

5.合算任务完成总时间：英语2小时，语文、文综各6小时，数学4.5小时，共计19小时，平均到三天中，每天6小时。老师询问具体每天怎样规划能完成任务？孩子说上午三小时，晚上三小时。老师问上午时候开始，晚上什么时候开始，逐一细化明晰。让孩子头脑中对时间有了清晰的框架，同时精算到还有一个半小时的缺口。看到这里，为老师啧啧称奇，我终于明白了什么是“精算、精细”。老师把时间抠的可以称得上精微，我想这也是为什么老师的护航有效的真正原因，从老师身上又学到了。

三、总结结束。孩子与妈妈分别总结表达感受，听到孩子说“有了清晰的时间表，更规范自己，不知道干啥才是真得糊涂，终于有了学有反馈的爽爽的感觉”。妈妈看到孩子的状态也感觉安心踏实。看到孩子与妈妈脸上舒心的笑，我的心里眼里也禁不住笑，为孩子一点一点的提升高兴，为咱们精准乐学真正助力孩子助力家庭自豪。就像老师说的“咱们考不上清北，考不上985，211，经由咱们护航陪伴的孩子考上心仪的大学，是一件幸福的事”。

整个过程中老师不断启动孩子的意愿，用孩子的成功经验，兴趣爱好，未来价值，社会价值，男女朋友的个人魅力价值启动意愿于无声处，跟、赞于无形中。老师看似风淡云轻的每句话，实则寓意深远，值得我们推敲，值得我们品味。精准乐学的路上继续精进前行！