昨天听过韩梅梅老师的两节写作课回放，对写作六步技巧有了全面的认识，最重要的一点是，不需要记住所有的技巧，选择一种练习并掌握就行。
标题用常规方法中的论点型或概念型，布局就用五段三分式，采用概念式开头。
上午整理完职业道德和阅读理解答题思路后，开始用昨天学到的写作思路，拆解粉笔 1 元礼包中的高分范文素材。
第一篇范文拆的很认真，花了一个多小时。
第一步，看材料。如果我是在考试，会怎样审题立意，拟题，概括开头，主体三段从哪个角度写，分论点、理论论据、事实论据又分别是什么？
大部分时间花在动笔写概括性开头和思考主题三段部分。
第二步，看范文，分析范文中体现的写作技巧。比如，采用的哪种开头，从哪个角度表达论点，理论论据和事实论据采用的是名人轶事、社会现象、文艺作品还是道理解释等？
拆完第一篇后意犹未尽，午休后继续拆第二篇。
拆解到第二篇，就发现自己有两个不足，一是分论点的角度把握不准，二是缺乏论点论据素材。
第一个不足可以通过听韩梅梅老师的课，结合教材，快速找准角度，即是什么、为什么或怎么做。
第二个不足，没有速成法，需要自己累积并分析、掌握部分主题素材。学习规划已经制定好，待练习两天材料分析题和写作后，就开始学起来。
拆解第二篇也花了快一个小时，觉得在审题立意上更准确，概念式开头写起来也没那么干瘪。
一鼓作气再拆第三篇。
拆解作文的同时，我还在督促并检查女儿朗读，眼看快五点，就没有动笔写开头，对于论点论据，肚里也没有素材，干脆跳过看范文。
跟前两篇相比，这篇结构上明显差多了（参考标准是写作六步技巧），如果前两篇是四星，这篇只能给两星。
首先，开头不是四种类型中的任一种（第一篇的开头包含了三种类型），只是很普通的讲道理式开头。其次，主体三段没有分论点，都是直接讲例子。
拆完这篇，人就累了。
25 篇范文会继续拆解，看别人如何构思，学习长处，避开不足，熟练并掌握写作技巧的同时，熟悉积累素材，并根据主题分类。
拆解完这 25 篇，还有 12 套真题中的写作范文。
我的目标是，动笔从五个主题，分别写出一篇 900 字作文，要求是，我能给自己打四星。
老实说，当年高考也没有这样认真对待过作文。
人生不息，学习不止。
