孩子出了点状况，父母最忌讳的是什么？我想，父母最忌讳的就是——老师或者其他人说：你孩子的问题，就是你的问题！有位焦虑的家长这么说......

家长：

孩子的成绩下降了，该怎么办？这次考试考完了，孩子的成绩忽高忽低的，真不知道该怎么做了，拜托大家给点主意吧，学霸怎么就没有出现在我家？

学霸怎么就没出现在我家? 这问话让人感觉到家长的失落，质疑孩子，可能也在质疑自己，并且没有信心向内求得答案，而是牢骚似的发泄了出来。

无论要得出什么结论，解决什么问题，首先是要投入观察。

从这位家长的提问可以看出，她是没有主意的。而她需要做的是观察自己的孩子，而不是跑到外面问不相干的人，我的孩子应该怎么办。

在这个消费教育的时代，无数人在为你制造需求。

勤勉肯想愿意学习的父母一般都不会问别人，他们大部分时间都用来自学教育学、心理学，也都会在孩子的成长中不错过任何细节，所以有问题出现，他们就早有准备了。

专家的书袋子甩出来的大道理，是否真的可以针对不同个体产生效果。

应该怎么去做，是不是要听专家意见呢？很多教条都是天下一大抄，而专家可能忍不住要甩书袋子给你，看得家长味同嚼蜡。

孩子成绩下滑，首先是和老师沟通，了解孩子在学校的表现。在这个过程中，家长请务必忽略老师的评论，只摄入细节。如果孩子在学校出现了上课注意力不能集中，那再观察孩子回家后的情况。

孩子回家后做作业不能独立完成，出现困难，说明孩子其实没有专心投入学习中去，那是什么原因让他这样的呢？找找原因。

我们的弱点也许会给我们提供一种出乎意料的助力。

—— 威廉·詹姆斯《人性的弱点》

试试排除法吧。

一、排除孩子的心理问题。

孩子有没有因为在学校成绩下滑，学习不够好而觉得自卑？自卑容易让孩子产生自暴自弃的想法，对自己进行否定。如果是这样，需要积极的和老师沟通，为孩子开一个缺口，这个缺口就是鼓励和赞扬。哪怕是一个小小有点和微弱的进步，请给出肯定。这些会是孩子重拾信心的促进剂。

二、排除家庭氛围的影响。

仔细回想目前的家庭环境，亲人间的关系，是否有变故或者矛盾，这些是否有影响到孩子。如果有这样的问题存在，就需要积极和孩子沟通，告诉孩子，大人世界的常态就是如此，有变化有矛盾，但是这些大人会去解决，不会殃及到他的身上，大人是无保留的爱他相信他，希望他内心有什么顾虑和疑惑，尽管大胆的提出来，大人会尽数向他解答。

三、排除生理阶段引起的心理变化。

因为这位家长并未说明孩子的年龄，估计不会是小学，一般小学的父母不会太过纠结成绩，如果是青春期的孩子，那么需要排除生理变化产生的影响。如果在家庭教育和学校教育方面对于生理知识缺失，需要父母及时的补充，帮助孩子在这个特殊时期里走出倦怠和逆反情绪。这些阶段都是暂时的，也是正常的心理历程，父母尤其不需要过度焦虑，过去了，就好了。

一切的教育均是人格的教育。

—— 马卡连柯（前苏联）

放松的引导法：利用暑假把玩和学习叠加在一起。

利用旅游是最好的沟通机会，在孩子放松的心情下，有目的的引导。一起分析下那些难以消化或者概念模糊的知识点在哪里，询问孩子是否需要辅导老师或者家长介入，要尊重孩子自己的选择。

可以告诉孩子，在学习上往前走快一点儿，很容易超越自己甚至超越同学。愿景的设立对一个孩子很重要，他也会希望自己受表扬受重视，成为优秀生。在这个基础上，可以温故知新，把上学期的漏洞补一下，把下学期的部分新内容引导孩子看起来。不要设立什么严格的要求，让孩子自己设立计划。

无论是什么学习阶段，家长要教会孩子的，永远是学习的方法、计划的重要性、学习的技巧性、记忆的窍门、如何划分重点等等，而不是去考核某个知识点你是否懂了，是否背下来了。

排名和成绩终究是应试环境下的产物。

家长才是孩子真正的“教师”。

看看孩子的排名，如果是垫底，那可能难度大一些，如果只是下滑，那也不用大惊小怪。据统计一个班级里，尖子和垫底的同学，往往不如中等的学生更具社会适应性。原因是，中等排名的孩子把一部分精力用来体验更多的东西。

在这些中等生中，有些是喜欢阅读，有些是喜欢参与校内外的活动和兴趣班，有些是更喜欢探索自然，喜欢旅行，有些则喜欢画画等等。以后这些孩子适应力强，书本外的知识摄入多，更容易立身社会。父母无须为此刻的成绩过于担忧。

固然，许多事物赖于学校一般规律，但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面的教师个性，教师的个性对年轻心灵的影响所形成的那种教育力量，是靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度等无法取代的。

——乌申斯基（俄国）

孩子的自我成长

孩子毕竟是要自己成长的，他们真的不属于谁，包括父母，他们的视角和内心感受是很珍贵的东西，是与生俱来的。给他们爱的土壤就好了，自由意志是父母可以给到孩子最宝贵的礼物了。

多问问孩子：“你的选择是什么？你怎么看这个问题？我很理解你现在的心情。” 如果说父母是一个角色，那么出于爱，应该把孩子尊为完美的洞察者。孩子心如明镜，大人则容易患得患失，心内蒙尘。

家长的自省

回到开头，这位家长的自省应该是如何做呢？凡是一开始就有计划，并能够耐心细心观察孩子，和孩子有共情的家长，早就知道孩子是怎么了。没有谁比你自己更清楚孩子的状况。孩子出现了问题，家长不用气恼，也不用手足无措到处求助，调整好自己的心态就好，放松就好。

世界上任何人也没有什么东西，

能比孩子们的眼睛更加精细、更敏捷，

对于人的心理上的各种微妙变化更富于敏感的了。

——加里宁

每个人的能量是守恒的，此时低些，彼时高些。

用大人的思维往往是：这么简单你都不会吗？那是站在大人角度的结论，并没有共情，需要自我培养耐心。每个孩子都是完美的，这有人信吗？不用去和别人比较，肯定孩子的完美性，是孩子最最需要的营养。

孩子需要共情，不需要声讨，声讨带不来好的结果。

即使大人内心懊恼，嘴上不说，情绪，表情，气场都会传递给孩子的，相信是很重要的。相信孩子，是最好的一个祝福，如果能够坚持这么想，会发生很奇妙的事情。你的行为，别人的行为，孩子的行为，包括周遭所有有利于你愿望的事情，都会蜂拥而至。

真相总是很简单，

简单得如同水一样清澈。

而真相就在孩子和家长的内心，

无须向外求。

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