我看见过一个在美国关与“为‘想象力’辩护”的故事，是这样的：
1968年，内华达州一位叫伊迪丝的3岁小女孩告诉妈妈，她认识礼品盒上OPEN的第一个字母“O”。这位妈妈听后非常吃惊，问她是怎么认识的。伊迪丝说：“是薇拉小姐教的”。
令人想不到的是，这位母亲一纸诉状把薇拉小姐所在的幼儿园告上了法庭，她的理由令人吃惊，竟是说幼儿园剥夺了伊迪丝的想象力，因为她的女儿在认识“O”之前，能把“O”说成苹果、太阳、足球及鸟蛋之类的圆形东西，然而自从幼儿园教她识读了“O”后，伊迪丝便失去了这种能力。诉状递上去之后，幼儿园的老师们都认为这位母亲大概是疯了，一些家长也感到此举有点莫名其妙。
3个月后，此案在内华达州州立法院开庭，最后的结果却出人意料，幼儿园败诉，因为陪审团的23名成员都被这位母亲在辩护时讲的一个故事感动了。
这位母亲说：“我曾到东方某个国家去旅行，在一家公园里见过两只天鹅，一只被剪去了左边的翅膀，一只完好无损。剪去翅膀的被放养在较大的一片水塘里，完好的一只被放养在一片较小的水塘里。当时我非常不解，那里的管理人员说，这样能防止它们逃跑。他们的解释是，剪去一边翅膀的天鹅无法保持身体的平衡，飞起后就会掉下来，因此可以放在大水塘里;而在小水塘里的天鹅，虽然没有被剪去翅膀，但起飞时因没有必需的滑翔路程，也会老实地呆在水塘里。当时我非常震惊，震惊于东方人的聪明和智慧。可是我也感到非常悲哀，今天，我为我女儿的事来打这场官司，是因为我感到伊迪丝变成了幼儿园的一只天鹅，他们剪掉了伊迪丝的一只翅膀，一只幻想的翅膀，他们早早地把她投进了那片小水塘，那片只有26个字母的小水塘。”
这段辩护词后来竟成了内华达州修改《公民教育保护法》的依据，其中规定幼儿在学校必须拥有的两项权利：1.玩的权利;2.问为什么的权利，也就是拥有想象力的权利。
看了这个故事，我们便更可以确定想象力的重要，著名发明家爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”
就比如说，如果没有了想象力，动，植物们就不会说话，那么就没有了童话，没有了动画片，那小朋友们在银幕前就再也看不见熊大，熊二，光头强，喜羊羊，灰太狼，小猪佩奇……不仅如此，我们中国的神话故事也都会不复存在了！
还有，当我们看一个红彤彤的脸，我们与其说我们“这个脸好红呀！”，那还倒不如发挥想象力，说：“这个脸红得真像一个熟透的苹果呀！”感受一下，这样不是更生动吗？更形象吗？更有趣吗？
再比如说，我们看到花儿们被风吹得摇来摇去，我们如果说“我们看见了风把花儿们吹得左右摇晃”，那更不如说“这些花儿们在跳着优美的舞蹈”。
由此可见，想象力是多么重要呀！我们小朋友的想象力是天马行空的，我们能把一个没有生命的事物说成活的，能把不会动的东西说成会运动的。再想一想，想象力虽看不见摸不着，但它却非常有趣吗？
