各位评委老师，大家好。当老师的时光，有欢笑也有泪水，有付出也有收获。今天我要跟大家分享的是我从教八年以来最后悔、也最痛苦的一件事。那是一个阴天，云压得很低，那是一双充满乞求的眼睛，那是一个抽泣瘦弱的背影，自责和悔恨在很长一段时间内包裹着我。
那是我第一年当班主任，班上发生了失窃事件，300块钱不翼而飞了！震惊、恼怒、沮丧、恨铁不成钢，我所带的班里怎么会出现这种性质恶劣的事呢？语文课马上变班会，失窃事件让同学们个个义愤填膺，嚷嚷着一定要把这个钱找出来。
有学生提议搜包，我没有多想，同意了。同学们马上行动起来，或前后或左右地互相搜着书包，教室陷入一片混乱当中。果不其然，钱在一位男生的书包里被找到了。他，性格内向，沉默寡言，喜欢打游戏，是个电脑高手，身上有许多小毛病，但万万想不到，他会做这样的事情。我怒视着他，看到了那双充满乞求的眼睛，我没有在意，大声呵斥着：“你，太过分了，太让老师失望了！”（有停顿）教室的空气瞬间凝固了，在大家的注视下，他慢慢低下头，蜷缩在那，哭了起来。
不知怎的，破获大案时的喜悦感一下子被冲淡了，看着他那可怜的样子，我开始怀疑自己、埋怨自己，我是不是做得太过了？经过了漫长的一夜，第二天一早，我最想看到他的身影，可是没有，第三天、第四天……他没有再出现，后来他的父亲告诉我，孩子说实在没脸在班里待下去，他们决定转学了。
我的心像被抽空了一样，脑海中总浮现出他劳动时任劳任怨的样子，想到他向我打招呼时腼腆的笑容……我也曾向其他同学打听过他的近况，希望和他取得联系，我是多么想当面和他聊几句，亲口说声对不起，亲耳听到他的原谅啊，可是我却再也没有见过那个青春的面庞。
这件事极大地刺痛了我，作为老师，我们在处理问题学生时的出发点到底是什么呢？仅仅是为了惩罚他们吗？可我不是警察。仅仅是为了裁定对错吗？可我不是法官。我总想把最正确的观点，最正确的选择急不可耐地教给学生，一厢情愿地想让他们永远不犯错误。可是，我忘了，孩子需要成长，成长就会犯错。犯错的孩子同样有尊严，应该被尊重。
时光如水，我依然成长在班主任的工作岗位上。当又有一个孩子焦急地向我报告书包里的钱不翼而飞的时候，我安抚着他走进教室，脑海中浮现的还是那个瑟瑟发抖的身影和那双充满乞求的眼睛。这一次，我不要做警察，我不要做法官，而要做老师，做一个更懂得宽容，更富有智慧的老师。
我懂得了：有时宽容所引起的道德震撼往往比惩罚更为强烈。我们做教育，做老师就是要始终做最有利于学生的决定。
